2017年语文A版第四册《风娃娃》教学设计.docVIP

[语文A版4册]（4单元)《风娃娃》教学设计之三 字号: 小 中 大 | 打印 发布: 2008-6-19 12:20 作者: 出处：摘自《小学 来源: 摘自《小学语文网》网站 查看: 16次 《风娃娃》教学设计之三 佚名 　 　　学习目标 　　　1、认识11个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 　　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　教学流程： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谜语导入： 　　　1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风） 　　　2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！ 　　二、初读课文 　　　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。 　　　2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。 　　　3、指导识字： 　　　　1）出示要求会认的字，让学生自主识字。 　　　　2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。 　　　　3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 　　　　4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 　　　　5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 　　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。 　　三、指导写字。 　　　　重点指导“吸、极、表”三个字。 　　　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。 　　　　“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。 我就喜欢“小学教师之家” 我爱上“小学教师之家” 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、导入： 　　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的 　　二、朗读感悟 　　　1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： 　　　　(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树 　　　2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读， 　　　3、提问设疑，小组研读 　　　　（1）风娃娃为什么想到帮人们做事? 　　　　（2）风娃娃为什么好心办了坏事? 　　　　（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。 　　　4、分块研读，反馈交流 　　　　（1）研读“做好事”板块。 　　　　（2）风娃娃做了什么，结果怎样? 　　　　（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? 　　　5、研读“做坏事”板块。 　　　　(1)风娃娃做了什么，结果怎样? 　　　　(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 　　　　(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 　　三、实践活动： 　　　　说说风还有哪些好处和坏处。 ╔--------------------------------------------╗ ┆ ┆ ┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆ ┆ ┆ ┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 ┆ ┆ ┆ ┆于一体的综合性网站。　　　　　　　 　　┆ ┆ ┆ ┆ 教师之家: ┆ ┆ ┆ ┆ 教育资源吧: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学资源网: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学学科网: ┆ ┆