2017年语文长春版第八册《滥竽充数》教学设计2.docVIP

《滥竽充数》教学设计 教学目标： 1、会用“总是”、“不要……而要……”造句。 2、理解滥竽充数这则成语故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总是要败露的。结合生活实际理解成语意思，体会用法。 3、展开合理想象，续写故事。 教学重难点 理解这则故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，迟早是要暴露的。 教学过程 导入新课 今天我们再来学习一则成语故事《滥竽充数》，板书课题，齐读。 你见过“竽”吗？出示图片，简要介绍。 理解“滥”。出示字典上的3种解释，学生根据解释扩词理解。 二、学习故事 1、过渡：那么滥竽充数到底讲了一个什么故事呢？请同学们自己读课文，出示要求：读正确，做到不读错字、不添字、不丢字、不读破句字。 2、学生自由读课文。 3、接下来，请同学看大屏幕出示的问题，用自己喜欢的方式读课文，思考并交流。 a、南郭先生滥竽充数成功的原因是什么？指名交流。 理解“总是”，并造句。 南郭先生是怎样滥竽充数的？用笔画出文中的句子，读一读。用一个词来形容南郭先生的的状态的。（装腔作势） b、滥竽充数失败的原因是什么？指名交流。 用“不要……而要……”造句。 c、最后，南郭先生只好偷偷地走了，为什么？这个结果说明了什么？指名说。 三、总结 今天我们学习了《滥竽充数》这个故事，你能说说从中懂得了一个什么样的道理？ 四、拓展 1、出示文言版《滥竽充数》，学生对照课文理解意思，朗读并背诵。 2、选择“滥竽充数”在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。 滥竽充数：1、比喻没有真才实学的人混在有才学的人里欺骗别人。 2、比喻以假冒充真的，以次冒充好的。 3、用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。 A、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。 （ ） B、不懂就是不懂，不能混在大伙里面滥竽充数。( ) C、班长小红谦虚地说：“这次我们被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个名而已。” ( ) D、农贸市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼里滥竽充数高价卖掉。 ( ) 五、小练笔 1、南郭先生逃走以后…… 注意写清楚南郭先生的心理变化、动作等方面。 2、学生思考练写，教师巡视指导。 3、指名交流。 教学反思： 在上这课时,首先从课题入手,理解滥和竽的意思