2017年语文长春版第十册《鸟的天堂》教案.docVIP

鸟的天堂 教学目标 1、知识与技能：学会本课3个生字。能正确的读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢 留恋、目不暇接。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法：理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观 之美，增强保护生态环境的意识。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态，动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重难点： 1、了解大榕树的特点。 2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。 3、理解含义深刻的句子。 教学准备 1、学生搜集关于鸟的天堂的资料（文字材料和图片） 课时安排 2课时 教学程序 二次备课 ?第一课时 一、引题、创设情境。二、初读课文，整体感知。1.师：多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）一定会有更多的体会的！　2.自读课文，要求：　读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。　标出自然段序号。　想一想，课文描写了什么景象？　3.检查。　标出带有生字、新词的句子，读一读。　组成小组、轮读课文，互相检查读音。　课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）　三、再读课文，细细体会，把最喜欢的段落多读几遍。　1.“榕树”、“鸟”这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。　2.你特别喜欢的语句用“——”画出，想一想你为什么喜欢它？　3.自读相关段落、语句，圈圈画画。　四、按照学生意见，选择学习内容：　重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。　1.用自己喜欢的方式读，找出作者描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。　2.交流自学情况，发表自己的见解。　　学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受，教师对学生各自的见解均给予肯定。　通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。　　通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南园的树。”　　重点学习第12、13自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴）　引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，交流感受：你想到了什么？　再读课文，共同感悟：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　　 树：大、茂盛、勃勃生机——美丽的南国的树 （傍晚）[静] 鸟：多、自由、快乐——的确是 （早晨）[动]画眉鸟（点面结合） 教学反思：