高中数学《函数的单调性》公开课优秀课件.ppt

* * 1 2 3 -2 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 x o -4 -1 y -1.5 问题1:观察函数的图象,解决下列问题： （1）图象有什么样的“升”、“降”规律？ 2 1 x y 2 f (x)＝x＋1 1 -1 O O y x f (x)=－2x+2 （2）图象的这种“升”、降”规律反映了随着自变量的 变化，函数值是如何变化的？ y O x f (x)＝x2 问题2：函数 f (x) =x2 在定义域R上是增函数还是减函数？ 问题3:以二次函数 f(x)=x2 为例，如何用符号语言描述“f(x)在 上是增函数，即在 上，随着x的增大，相应的 f(x) 也随着增大？ y O x x1 x2 f(x1) f(x2) 当x1x2， 有 f(x1) f(x2) 一般地，设函数f(x)的定义域为I: 如果对于定义域I内某个区间D上的 两个自变量的值 ,当 时，都有 ，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数. 任意 f(x1) f(x2) x1x2 x2 x1 O x y y＝f(x) f(x1) f(x2) x1, x2 概念辨析：判断下列说法是否正确，若不正确，请举例说明理由． (1)定义在R上的函数f(x)满足f(-1)f(2)，则函数f(x)在R上是增函数.( ) × -1 2 f(-1) x O y f(2) x O y (2)函数 在 上是减函数．( ) × 概念辨析：判断下列说法是否正确，若不正确，请举例说明理由． y O x -3 概念辨析：判断下列说法是否正确，若不正确，请举例说明理由． (3)反比例函数 在 上是减函数．( ) × x O y x1 x2 f(x1) f(x2) ， √ A B 概念辨析：判断下列说法是否正确，若不正确，请举例说明理由． (4) 函数y=f(x)在 上是增函数，任取 如果 ，那么 ( ) √ -2 3 2 1 -1 y -3 -4 4 O x 2 -2 3 1 -3 -1 5 -5 y＝f(x) 例1 下图是定义在闭区间[－5, 5]上的函数y＝f(x)的图象，根据图象说出y＝f(x)的单调区间，以及在每一单调区间上， y＝f(x)是增函数还是减函数． 解：函数y＝f(x)的单调区间有 其中y＝f(x)在[－5,－2)，[1, 3)上是减函数， [3, 5]. [－5,－2)， [－2, 1)， [1, 3)， 上是增函数． 在区间[－2, 1)，[3, 5] 例2 试用单调性的定义证明函数 在 (0, +∞)上为增函数. f(x) ＝x2 1. 任取：任取x1，x2 区间D，且x1x2； 思考: 证明函数y=f(x)在给定区间D上的单调性的一般步骤是什么？ 2. 判断：判断相应的f(x1)与f(x2)的大小； 3. 根据定义下结论：指出函数y=f(x)在给定区间D上的单调性. x1，x2 的三个特征：任意性、同区间、有大小 练习 证明函数 在 上是减函数. 思考：如果对于任意的 ,且 ,有 ，那么函数 在 上是增函数吗？ 通过本节课的学习，我们来体会一下都有哪些收获？ （1）基础达标：①教材中练习的第2、3题； （3）思考探究：在一碗水中加入一定量的糖，糖加的越多糖水越甜（糖水不饱和状态下）.你能用本堂课所学知识解释这一生活现象吗？ ②求证：函数 在 (－∞，0)上为减函数. f(x) ＝x2 （2）能力提升：研究函数 的单调性. 作业： 1 2 3 -2 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 x o -4 -1 y -1.5 * *