高中数学《函数的单调性》公开课优秀课件二.ppt

第一课时 函数的单调性 奋力一跃，为国争光 奋力一跃，为国争光 t h 0 t1 t2 问题：从左至右，图象的变化趋势是什么？ 图象从左至右上升 x y O 1 1 2 -1 -2 2 3 4 当x1 x2时， f(x1) f(x2) ？ x1 f(x2) x2 f(x1) M N x y O 1 问题：在区间D上的x1， x2，当x1 x2时，有f(x1) f(x2)，一定能保证函数图象在区间D上是上升的吗？ D O x y x1 x2 f(x1) f(x2) M N D 图象从左至右上升 x y O 1 1 2 -1 -2 2 3 4 当x1 x2时， f(x1) f(x2) x1 f(x2) x2 f(x1) M N 任意的 都有 O x y x1 x2 f(x1) f(x2) D O y x1 x2 f(x1) f(x2) x D 增（减）函数的定义 单调性： 如果函数 y =f(x)在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数 y =f(x)在区间D上具有（严格的）单调性； 单调性，单调区间 单调区间： 区间D就叫做函数y =f(x)的单调区间. 探究 强调：多个单调增（减）区间用“，”“和”连接. x1 f(x1) x2 f(x2) x -2 1 2 3 4 5 -1 -3 -4 -5 o y 类型一：根据图象判断函数的单调性 x1 x2 f(x1) f(x2) 类型二：利用定义证明函数的单调性 即时练习： 练习： 课堂小结 3. 增（减）函数概念的形成，经历了哪些过程？ 1. 判定函数单调性的方法： 2.利用定义法证明函数单调性的步骤： 取值，作差变形，定号，下结论； 图象法；定义法 . 由图象直观感知 自然语言描述 数学符号语言描述 4.凭借直观的图象，我们能判断函数的单调性，为什 么还要用数学符号语言定义增（减）函数呢？ 生产效率 工人数量 O 作业： 一、必做题：课本A组1，2；课时九； 二、选做题: * * * *