高中生物（人教版必修2）第二章同步学案2.1减数分裂和受精作用3.18日.docxVIP

第1节减数分裂和受精作用一、学习目标：1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。2、举例说明配子的形成过程。3、举例说明受精过程。4、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。二、课前预习：动物体细胞有丝分裂过程：细胞间期完成。有丝分裂的结果：一个细胞分裂成了 ?个子细胞，分裂完成后亲代和子代细胞保持不变。新课导学：问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？。问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？。1、减数分裂的概念　　（真核＼原核）生物进行　　　　　　　（有性＼无性）生殖时，产生染色体数目　　　　的　　　　　细胞时的分裂方式。如哺乳动物的　　　　　、就是减数分裂形成的。在减数分裂过程中，染色体复制　　次，而　　　　两次，所以减数分裂形成的　　　　成熟生殖细胞的　　　　　数目比　　　　　　　细胞的减少一半。2、精子的形成：场所：高等动植物的器官，如人和其他哺乳动物的。（1）减数第一次分裂：①间期：主要的变化是____________，精原细胞增大成为____________，细胞中每条染色体均含有????条姐妹染色单体（染色体数目????，DNA含量?????）。?②分裂期：前期：同源染色体???????????，形成??????????；_________中的非姐妹染色单体常发生_____________。中期：各对同源染色体排列在????? ???上?。后期：同源染色体___ ___,?非同源染色体???????? ???，分别移向细胞的两极。?结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。染色体数目___________。即减数分裂过程中染色体数目的发生在减数第? 次分裂。（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后减数分第二次裂前通常没有间期或者间期时间很短)?①染色体不再???????????。②后期：每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。☆正确理解几个概念：①联会：????????????????????两两配对。②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，????????、????????一般相同，一个来自，另一个来自????????，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。?如图1中的 ???与? ?，??? 与? ??。③四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有????????条???????????,这样的一对同源染色体叫做四分体。如图1中有个四分体。④交叉互换：交叉互换发生在??????????????????时?????????????的时候，????????的同源染色体的非????? ?????之间，相互交换一部分染色体片断，这在遗传学上有重要意义。思考：每对同源染色体都发生交叉互换吗？一对同源染色体=?????个四分体=?????条染色体=??????条染色单体=?????个DNA分子。过程：1个精原细胞↓1个细胞2个细胞4个精细胞↓4个精子3、卵细胞的形成场所：高等动植物的器官，如人和其他哺乳动物的。卵细胞的形成与精子的形成过程的比较：相同：都是在间期染色体，形成细胞，在减数第一次分裂分离，在减数第二次分裂分离，从而形成染色体数目的卵细胞。差异：①减数分裂过程的差别是期和期细胞质的不均等分裂②结果：1个卵原细胞只能形成个初级卵母细胞，个次级卵母细胞，个卵细胞。1个精原细胞只能形成个初级精母细胞，个次级精母细胞，个精细胞。4、配子的多样性和受精作用①配子的多样性:虽然如果不考虑交叉互换，一个精原细胞只能产生种精子，同样一个卵原细胞只能产生种卵细胞。但生物体内有许多精原细胞或卵原细胞发生减数分裂，而不同细胞由于减数分裂中染色体在减数期的自由组合的方式不同就可产生多样的配子。如23对同源染色体的人最多可产生的配子种类是种。如果再加上非姐妹染色单体的，配子种类就更多了。②受精作用精子的进入卵细胞，使精子的细胞核和卵细胞的相融合，形成。并使其染色体数目恢复到细胞的染色体数目，且一半来自精子（父方），另一半染色体来自。③意义：和对于维持每种生物前后代细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要。三、课堂练习1．下列关于同源染色体的叙述，正确的是（　　）A．减数分裂中配对的染色体B．在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C．在人的精原细胞中没有同源染色体D．一条来自父方，一条来自母方的染色体2．下列关于雄果蝇产生精细胞的过程与小雄果蝇的生长过程中的