[六年级语文]教学要求 单元分析.docVIP

新课程标准对本年级的教学要求 学习习惯。 培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。 学会搜集材料并养成习惯。 汉语拼音。 巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3．识字写字。 (1)准确认读222个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字165个字.能把字写端正、写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。 听话说话。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 阅读。 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。 学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做（3）组成。 1．关于课文。 本册教材安排课文25篇。按照“多边少搬”的原则，本册教材重新编选的课文占90%以上。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 2.关于习作 本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。 3.关于练习 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 第一单元教材分析 本单元共有四篇课文。《我们爱你啊、中国》《郑成功》《把我的心脏带回祖国》《古诗两首》都是精读课文。 本单元课文在全册教材中，担负着承上启下的作用，我们必须运用上册掌握的知识和能力来学习本课的课文。这种迁移，既复习巩固了旧知，又有助于新知的掌握。本单元课文最大特色是洋溢着真挚而热烈的爱国之情，从而激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱学习、开拓进取的精神。 《我们爱你啊、中国》这是一首洋溢着真挚而热烈的爱国之情的现代诗，具有形象凝练、富有节奏和韵律美；《郑成功》是一篇历史故事，激发学生爱国热情和民族自豪感的思想教育教材。它让我们了解郑成功收复、建设台湾的不朽功绩；《把我的心脏带回祖国》以爱国之情作为主线，“把我的心脏代回祖国！”是波兰音乐家肖邦的临终请求，是他发自灵魂深处的呐喊，集中反映了他热爱祖国的强烈心声，有力第撞击着读者的心弦，以他为主题，新颖奇特，炽热执着；《古诗两首》是陆游、杜甫两位大诗人之作，它写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达渴望收复失地统一祖国的爱国热情；抒发了诗人因年年战乱被平息，祖国重新获得统一二无比欢快的心情。 第二单元教材分析 本单元教材有三篇课文，即《负荆请罪》《船长》《爱之链》。 《负荆请罪》是篇历史小话剧，通过人物对话，描写了战国时代赵国大将蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与高兴的对比之中，突出和了人物鲜明的个性。另外，在教学中，要加强对人物语言的体会和理解，领悟剧本独特的风格，即以人物语言（对话和内心独白）为载体，通过尖锐的戏剧冲突来展示人物的性格特点；《船长》全文笔墨集中，以船长为中心人物，所有故事情节都围绕船长这个中心人物展开，通过对比突出了船长忘我镇定、临危不慌的品质；通过语言动作描写，刻画了船长果断、坚决的性格；通过典型的特性镜头，“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”展现了船长忠于职守、视死如归的高大形象；《爱之链》这是一首爱的赞歌，与下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车的事，赞扬了人间的友爱互动，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。 第三单元教材分析 本单元共安排了四篇精读课文。《小草和大树》《轮椅上的霍金》《生命的林子