八年级语文下册 第一单元 4 合欢树课件 语文版.pptVIP

合 欢 树 4 记叙性散文 提到史铁生，同学们对他并不陌生，小学课文《秋天的怀念》。他是当代中国最令人敬佩的作家之一，自称是“职业是生病，业余在写作”，他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 有很多评论家说史铁生是最爱笑的作家。一个残疾人都成为最爱笑的作家，那么到底是什么样的一种神秘的力量在支持他面对疾病后的风风雨雨呢？这种神秘的力量来自何方呢？今天我们就要学习史铁生的散文《合欢树》，看大家能不能从中到到一点答案。 （难点） 品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。 理解“合欢树”在文中的象征意义。 品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。 （重点） （重点） 史铁生(1951～2010)，当代作家。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了多篇小说。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。 正如文中所写，史铁生的母亲到劳动局去给史铁生找工作，误把合欢树当作含羞草栽种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，栽在院子里。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变残疾，因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，于是，作者写出了这篇散文。 记叙性散文以记叙和描写为主，兼有适当的议论和抒情。记叙一般通过述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯串起来，使读者对人物、事件的来龙去脉有一个清晰的了解。描写是在需要具体刻画的地方，绘出鲜明生动的人物形象，使读者获得具体深刻的印象。记叙和描写常常结合起来使用。 记叙性散文 史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。史铁生去世了，不少人都在哀悼：他是最纯粹的写作者，其想象力与思辨力代表了我们当代文学所能达到的高度。而他沿着悬崖行走，一次次以生命的名义对抗死亡卷土重来的生命奇迹，留给人们更多生活的勇气。——韩少功 名人谈史铁生 史铁生留下的不只是他的作品，更是他人格的力量。我觉得他思想的重量，跟任何一个作家比都不逊色，没人能取代他。——迟子建 “用生命书写生命”，“史铁生的意义在于代表了我们这一代人的理想”。——王安忆 铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。他幻想脚踩在软软的草地上的感觉，踢一颗路边的石子的感觉。——贾平凹 够呛　　　敷 熏 灸 侍弄 惊惶 昼夜 一 读一读字音 qiàng fū xūn jiǔ guàng shì 魔法记忆：记少余多法，意思为“把东西放进去”“容纳”时，读chéng，其余读shèng。 huáng zhòu 茂盛 盛饭 shèng chéng 瞎逛 qián( )诚 jiǎo( )幸 mào( )盛 二 写一写字形 虔 茂 侥 三 记一记词义 1．偏方： 民间流传不见于古典医学著作的中药方。 2．虔诚： 恭敬而有诚意。 3．瘫痪： 由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力；比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。 4．惊惶： 惊慌。 5．绝望： 希望断绝；毫无希望。 6．侥幸： 由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。 7．安慰： 使心情安适；因精神上得到满足而心情安适。 8．侍弄： 经营照管(庄稼、家禽、家畜等)；摆弄，修理。 导思1.作者追忆了母亲为自己做 的哪几件事？这样写对表现中心有何作用？ 导思2:作者笔下的合欢树代表着什么？文章为什么以“合欢树” 为题？ 母爱无疆 母去爱未去 导思4.母亲是一个怎样的人？ 坚强乐观 关键词: 母爱深沉 导思3.我”为什么对合欢树起先不敢看，后来又想去看了？这种复杂的感情缘于什么？ 复杂情感 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《合欢树》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 写儿子与母亲的一场小冲突有什么特别的作用？ 【答案】①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就率真可爱，这与后文母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比；②展现母子曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生