1.【教案一】课题3金属资源的利用和保护.docVIP

8.3 金属资源的利用和保护 教学目标 1．知识与技能 (1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 (2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 (3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (4)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。[来源:学|科|网]—16、8—17、8—18等有关金属资源的图片。或展示矿石样本或放录像] [过渡]不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。它们在地壳中呈怎样的分布趋势呢? 请大家看课本P14“金属元素在地壳中的含量”的资料。[来源:学#科#网][或用投影如下图展示] [问]人类目前普遍使用的金属有哪些? [答]铁、铝、铜等。 [追问]这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢? [生]肯定有!因为铝、铁在地壳中的含量是所有金属中最多的。 [疑惑]铜的百分含量远小于铁和铝，为什么也普遍使用于我们的日常生活和工农业生产呢? [可让学生讨论、各抒己见] [总结]这主要与铜的性质和铜的提炼成本有关。 [追问]那么，自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢?它们的主要成分是什么? [生]含铁的矿石主要有赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、黄铁矿(主要成分是FeS2)、菱铁矿(主要成分是FeCO3)；含铝的矿石主要是铝土矿(主要成分是Al2O3)；含铜的矿石主要是黄铜矿(主要成分是CuFeS2)和辉铜矿(主要成分是Cu2S)。 [承接]我国的金属矿物分布怎么样? [引导学生看课本有关内容] 答案：矿物种类齐全，矿物储量丰富，其中钨、钼、钛、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上占有重要地位。 [补充]虽说我国矿物种类比较齐全、矿物储量比较丰富，但由于多种因素的影响，我国主 要矿产品进口量呈逐年上升趋势。随着我国经济高速发展，对矿产资源需求增长很快，主要矿产资源短缺的态势日益明显。如果地质勘探无重大突破，2l世纪初，我国矿产资源将出现全面紧缺的局面。 [过渡]现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面，我们就来学习有关铁的冶炼的知识。 [板书]二、铁的冶炼 [探究与活动] 铁的冶炼 讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案： 方案一：加热使Fe2O3发生分解反应 方案二：Fe2O3中的“O” 方案评价： 方案一：要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解还须在非空气氛围中进行，成本太高。 方案二：比较切实可行， 讨论：选用什么物质才能使Fe2O3失去“O”呢？ 讲解：H2、C、CO等都符合条件，考虑经济效益等因素，一般选用C或CO 反应原理Fe2O3 +3CO=====3CO2+2 Fe [启发]比较Fe2O3与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。 [学生讨论]Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使Fe2O3变为铁关键是使Fe2O2失去“O”。可能的方案有： 1．加热使Fe2O3发生分解反应。 2．找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”。 [引导学生对以上方案评价]方案1要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解成功，还须在非空气氛围中进行，这样成本太高。方案2比较切实可行。但选用什么样的物质才能使Fe2O3失去“O”呢? [教师引导]我们可以从以前接触过的一些物质中，寻找适合这种条件的物质。请大家回忆、思考并讨论。 [学生讨论] [结论]Mg、H2、C、CO等都符合条件。 [教师总结]事实上，这些物质都可把Fe2O3中的“O”夺走。但考虑到经济效益等原因，我们一般选用C或CO。 [师]请大家写出以CO和Fe2O3为反应物冶铁的化学方程式。 [板书]冶炼原理： [学生板书]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe [教师引导]请大家利用自己的智慧，设计一个模拟铁的冶炼过程的化学实验，并最好能验证其生成产物。 [学生讨论]教师可引导学生从金属冶炼的一般条件、生成物的证明、尾气的处理等角度进行考虑。如根据经验学生可判断出金属冶炼的一般条件是高温；根据以前所学知识学生可想象到用澄清石灰水验证CO2；用磁铁验证铁的生成；CO有毒，尾气应处理等。 [演示实验8—20 一氧化碳还原氧化铁的实验][来源:Zxxk.Com] [过渡]在冶铁的实际生产过程中，所用的原料或产物一般都含有杂质，故在计算用料和产量时就不可能不考虑杂质问题。 [板书]三、有关杂质问题的计算 [投影例题]用1000 t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨? [分析]