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PISA数学素养的评估框架 数学素养的评价方面 题目类型 数学思想（数学内容） 认知要求（能力群） 情境 量表 题目类型 多项选择题 封闭式建构回答题： 要求学生回答的答案必须是容易判断正误的。这种题型不存在学生猜答案的可能性，也不会出现混淆的内容，只有一个正确答案。 开放式建构回答题： 要求学生回答的答案更具有开放性，而且要求学生留出解决问题采取的步骤或解释答案是如何得出的。 数学思想 数量：包括数字现象和数量关系及其类型。 空间与形状：包括空间形象和几何形象以及两 者的关系。 变化与关系：包括变化的数学表现形式和变量 之间的关系以及从属关系。 不定性：包括概率，统计现象 认知要求 再现能力群： 涉及的解决问题方法直接，形成例行过程，几乎不用 数学化现实情境。复现能力群组的要素是标准表述和定义、 例行计算与例行程序。 联系能力群： 要求学生有推理、解释和反思能力，并在多种能力间 进行关联与整合。联系能力群组的要素是推理、反思和解释 等标准问题解决过程。 反思能力群： 要求学生有数学洞察力，遇到不熟悉情境时能创建解决 方法，并运用最高级别的数学化过程——将现实问题抽象化， 转换为数学问题。 情境 个人情境：与学生个人的日常生活情境相关。 教育情境：与学生的学校情境相关。 职业情境：与一种工作的情境相关。 公众情境：与学生了解的周围环境的情境相关。 科学情境：涉及对一个技术过程、理论情境或明确的数 学问题的理解。 量表 * 答案：B 题目类型：封闭式建构回答题 数学思想：变化与关系 认知要求：联系能力群 情境：教育情境 問題 1：外銷出口 1998 年Zedland 的外銷總額有多少？（單位：百萬zeds） 答案： 27.1 百萬zeds 或 27,100,000 zeds 或 27.1（無需註明單位） 题目类型：封闭式建构回答题 数学思想：不定性 认知要求：再现能力群 情境：公众情境 問題 2：外銷出口 2000 年Zedland 的果汁外銷總額（單位：百萬zeds）？ A 1.8 百萬zeds B 2.3 百萬zeds C 2.4 百萬zeds D 3.4 百萬zeds E 3.8 百萬zeds 答案： E 3.8 百萬 zeds 题目类型：封闭式建构回答题 数学思想：不定性 认知要求：联系能力群 情境：公众情境 题目类型：开放式建构回答题 数学思想：变化与关系 认知要求：联系能力群 情境：个人情境 問題 1：網路通訊 當雪梨時間是下午7 點時，柏林是幾點？ 答案： 上午10 或10：00。 *