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关于电子书包应用的探究 一、什么是电子书包：Electronic school-bag 1、定义： 电子书包，是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品。它不是简单地将书装进电脑，而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是促进教学模式转型的工具。 2、功能： 目前，电子书包主要可以实现以下功能： 收发通知、账号管理、班级管理、收发消息、发布作业、发布成绩、考勤管理、家教秘书（移动辅导教学）、灵通短信、荣誉榜等。 三、应用： 电子书包的应用包括四个方面： 一是学习终端，也被叫做移动阅读器； 二是与终端相连的网络服务平台。它提供学生学习的数字资源和管理平台，同时也是教师和学生、学生和家长、学生和学生之间交流的平台。 三是数字化资源库，有大量的优质教育教学资源，能够实现优质教育资源的共享。（这要求有一支优秀的课程资源建设的队伍，对教学资源进行甄别和选择。） 四是数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，但有一些需要采取购买的方式获得，所以就需要一个规范。（电子书数字版权管理（drm: digital rights management）） 二、电子书包的发展及现状： 电子书包的提出是随着电子书的产生而产生的，在许多国家和地区已经开始了一些尝试和实验。比如马来西亚教育部在学校推动的“e-book试验计划”，新加坡部分中小学以电子书包上网和收发邮件等。 在我国，电子书包的推广也已然十年。近几年，北京、上海、成都、广州、深圳、大连等大城市的中小学，已开始电子书包教学模式的实验和研究，研究涉及语文课、数学课、英语课、科学课、综合活动课等。 但是，囿于管理体制、标准不统一、技术不协调等诸多原因，一条完整而科学的“电子书包”出版产业链始终没有形成，“电子书包”也一直没有推广开来。 三、电子书包---优点： 1、轻便环保，易于携带。电子书包不仅极大的减轻了学生书包的重量，而且，使用电子书包还可以极大降低纸张的使用，有效减少树木的砍伐和环境的污染。 2、丰富的教学内容，互动的教学模式。 电子书包不只是纸质教材的数字化，除了阅读、批注、添加着重等功能外，还可以用声音、视频、动画等多媒体形式创设生动、形象的教学情境。 电子书包是按照科学的结构整合而成的教学资源包，包含学生学习需要的教材、教辅、工具书等，有针对性，能及时反馈指导、可自主生成海量练习，能进行问题积累、错题收集、资源及时更新的学习工具。透过电脑记录与分析学生学习历程，教师可以进行个别化教学，达到“因材施教”的境界。还可以实现教学资源的共享。 3、电子书的阅读不受环境的限制。 4、对学生心智的影响： （1）增强学生驾驭信息技术的能力。能训练学生熟练地对信息进行采集、分类、处理与应用，很好地适应信息社会的发展； （2）培养学生的创新能力。电子书包的使用拓展了学生的视野，学生的个性化学习得以实现，学生的个性发展能够得到充分的发挥。 四、面临的问题与挑战： 电子书包的普及推广，还面临着一些技术和观念上的问题和挑战。 1　阅读习惯问题 电子书与纸质书给人带来的阅读感受是不同的，电子书阅读对大部分人来说缺乏真实感，这一点，至少在短期内是无法改变的。 2　数字化学习资源 虽然经过很多年的教育信息化建设，已经积累了大量的教育资源库、学科资源数据库和网上图书馆等，但同质化现象严重，侵权现象依然存在。 一方面，要处理好出版社与著作权人之间的利益分配机制； 另一方面，要组织一批教育教学方面的专家和学科骨干教师，组成一支数字化学习资源的建设队伍，制作一批符合教学需要的教学资源，丰富电子书包中的学习内容。 3、电子书的版权和格式问题 电子书包市场还面临着文件格式不兼容和不连贯的困扰，而这个问题又涉及到数字出版厂商的利益、涉及到不同企业、机构间的利益。 4、使用环境问题： 电子书包的使用，需要多方位的技术环境支撑。比如：校内无限网络的覆盖、家庭无限网络连接的实现等。 5、成本问题：购买和维护费用较高。 6、对学生心智和身体的影响： （1）依赖性。由于电子书包对文字处理的便捷性，从而使学生在学习中大量的操作会变成复制与粘贴，许多需要记忆的东西会被忽略，大量的数字运算会被计算器代替，以至于出现离开了电子书包就不知道如何学习的情况。 （2）中国传统文化的缺失。长期使用电子书包，将使学生对一些常用的字都不会写或者写不好。 （3）降低学生的语言沟通能力。学生在使用电子书包的过程中，习惯于使用各种通讯软件进行在线交流，而在日常生活中与人的交往能力很可能会降低，特别是体现在口头表达和形体语言上。 （4）对视力和身体有一定的影响。这里包括电子辐射和屏幕的明暗等因素。 （5）学生随意上网和玩电脑游戏的问题。如何监控孩子的网络行为，是老师和家长比较头痛的问题。 五、发展前景： 电子书包的发展要过四关 一是