中学联盟湖南省桑植县贺龙中学人教版七年级生物上册课件：第五章_绿色植物与生物圈的碳-氧平衡 (共51张PPT).ppt

课前检测 什么叫呼吸作用？如何用文字表达式表示出来？ 学习目标  1.能说出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的。 2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡方面的重要作用。 教学重点 光合作用的产物、原料、条件及公式。 教学难点 解释绿色植物是怎样维持生物圈中的碳-氧平衡的。 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是( ) A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 4．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 5．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 6．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（ ） 7．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 8．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 9．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ） 10、水绵常成团漂浮在水面上的原因是 （ ） A.植物体较小,较轻 B.呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起 C.光合作用释放的氧气积存在一起 D.吸收了大量二氧化碳气体 11、持生物圈的碳--氧平衡中,起重要作用的是 ( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 12、光合作用的原料是怎样到达叶绿体，光合作用的产物又是怎样运输到植物体的其他部位的？ 13、在我国北方，到了冬季许多树的叶子掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有感觉缺氧呢？ 4 常绿阔叶林 常绿阔叶林分布在气候炎热、湿润的地区，以常绿阔叶树为主 5 落叶阔叶林 落叶阔叶林分布在四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树 6 针叶林 针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主 森林面积为1.5894×108 hm2； 森林覆盖率为16.55%； 根据全国森林资源清查的结果，我国森林资源总的情况是： 一：森林资源贫乏，分布不均 1、森林资源植物种类丰富，但我国仍是一个少林国家。下面是森林覆盖率比较： 27% 16.5% 33% 68% 69% 97% 森林覆盖率 世界平均 中国 美国 日本 芬兰 圭亚那 国家 二：草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象 沙漠化的中国 乱砍滥伐 过度放牧 草原沙漠化 水土流失 1984年颁布《中华人民共和国森林法》 1985年颁布《中华人民共和国草原法》 1981年五届人大四次会议作出《关于开展全面义务植树运动的决议》。目前，全国累计有70多亿人次参加义务植树，植树350亿株，12个省、自治区实现基本消灭宜林荒山的目标。 加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量 黄土高原的绿化 护田林带 郁郁葱葱的防风林 谢谢！ 张家界市贺龙中学 米泽云 呼吸作用公式 有机物（化学能） +氧气 二氧化碳+水+能量 分解 呼吸作用场所 线粒体 原 料 产 物 条件：有光无光都可进行 生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？ 一、光合作用产生氧气 金鱼藻 演示 实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来 实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。 普利斯特利 普利斯特利的实验 ① 蜡烛熄灭 小鼠死去 ② 植物生长 蜡烛不熄灭 ③ 植物和小白鼠都正常生活 绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的浑浊的空气。 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的原料. 制定方案： 材料用具 实验装置 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 科学实验证明：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。 水也是。 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 三、生物圈中的碳——氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 二氧化碳+水