人教版九年级化学下册课件：第十一单元盐实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除 (共25张PPT).ppt

* * 化 学 新课标（RJ）·九年级下册 互动探究 互动探究 课堂反馈—课后5分钟 课堂反馈—课后5分钟 课堂反馈 —课前3分钟 课堂反馈 —课前3分钟 1．常见的化肥有________肥、________肥、________肥，复合肥同时含有________种或________种以上的营养元素。 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 【知识回顾】 课堂反馈—课前3分钟 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 2．化肥的简易鉴别 (1)看外观：氮肥、钾肥都是________色晶体，磷肥是________色粉末状。 (2)加水看溶解性：氮肥和钾肥全部________溶于水，磷肥大多________溶于水或部分溶于水。 (3)分别在钾肥和氮肥中加熟石灰，放出具有刺激性气味的氨气的是________肥(尿素除外)，没有刺激性气味的氨气放出的是________肥。所以铵态氮肥不能与________混合施用。 互 动 探 究 探究点　粗盐的提纯 [情景展示1] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [问题探究] 怎样去除粗盐中的难溶性杂质并计算出精盐的产率？ [思考交流] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [归纳提升] 粗盐的提纯实际上是对难溶性固体与可溶性固体组成的混合物进行分离的一种方法。涉及的实验步骤主要是溶解、过滤、蒸发、计算产率。 [课堂速记] [情景展示2] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [问题探究] 溶解、过滤、蒸发三项操作各需要哪些仪器？其操作要点有哪些？玻璃棒在操作中各起什么作用？ [思考交流] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [归纳提升] 操作名称 实验仪器 操作要点 玻璃棒的作用 溶解 烧杯、玻璃棒 玻璃棒按同一方向搅拌，且不能连续碰烧杯壁和烧杯底部 搅拌，加快溶解的速率 过滤 烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台 注意“一贴”“二低”“三靠” 引流，防止液体洒落 蒸发 烧杯、玻璃棒、酒精灯、铁架台、坩埚钳、石棉网 在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌；当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热 搅拌，防止液体因局部过热，而造成液滴飞溅 [继续探究] 制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。能否通过降低溶液温度的方法来达到这一目的？ [思考交流] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [总结归纳] 不能采用降低溶液温度的方法使食盐晶体析出，因为氯化钠的溶解度受温度变化的影响不大。 [继续探究] 本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物？怎样设计实验证明你的判断？ [思考交流] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [总结归纳] 利用了氯化钠易溶于水，熔点、沸点比较高等性质。提纯出来的盐不是纯净物，把提纯出来的盐少量溶于水形成溶液，取出少量，向其中滴加碳酸钠溶液，能产生白色沉淀，证明含有钙离子；再取出少量，加入氢氧化钠溶液，能产生白色沉淀，证明含有镁离子。 [课堂速记] 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 例 工业上以粗盐为原料制取精盐，其生产流程如图S8－1所示： 图S8－1 [应用示例] 应用　粗盐的提纯 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 请回答下列问题。 (1)已知操作a、b、c中均含同一种操作，其名称是________。 (2)将足量稀盐酸加入溶液C中，发生反应的化学方程式为__________________________________________________________________________________________ (任写一个)。 (3)在蒸发操作中，用玻璃棒搅拌的作用是 ______________________________________。 过滤 NaOH＋HCl===NaCl＋H2O (或2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O＋CO2↑) 使液体受热均匀，防止局部过热造成液滴飞溅 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 (4)如果称量Ⅰ中称得粗盐的质量为5 g，称量Ⅱ中称得精盐的质量为5.1 g，则下列分析正确的是______。 A．精盐的产率一定为98.04% B．精盐的产率一定为102% C．蒸发操作中可能有水分没有蒸干 D．溶解操作中可能有粗盐没有溶解 E．除杂过程中有NaCl生成 [全品导学号 CE 实验活动8　粗盐中难溶性杂质的去除 [方法点拨] (1)粗盐提纯实验成功的关键：①称量时：托盘天平使用时要调平衡，读数要准确；取药品要规范