已知两边及其夹角余弦定理备注适用类型定理和公式2基本公式和定.PPT

最大角度 此题即“已知在△ABC中，AB＝1.95 m，AC＝1.40 m，夹角∠CAB＝66°20′，求BC．” 解：由余弦定理，得 答：顶杆BC约长1.89 m. C A B C A B 北 东 解： . . . ， 5.现有3.5 m长的木棒斜靠在石堤旁，棒的一端在离堤足1.2 m的地面上，另一端在堤上2.8 m的地方，求堤对地面的倾斜角α. (精确到0.01°） 答：堤对地面的倾斜角α为63.77°. . 解三角形应用题的一般步骤： (1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图. (2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解三角形的数学模型. (4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解. (3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解. 实际问题 抽象概括 示意图 数学模型 推理 演算 数学模型的解 实际问题的解 还原说明 解应用题的基本思路 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。 ——卢梭 * * 1.2 应用举例(1) 我们知道，对于未知的距离、高度等，存在着许多可供选择的测量方案，比如可以应用全等三角形、相似三角形的方法，或借助解直角三角形等不同的方法来解决，但由于在实际测量问题的真实背景下，某些方法却不能实施.如因为没有足够的空间，不能用全等三角形的方法来测量，所以，有些方法会有局限性. 下面介绍的问题就是用以前的方法所不能解决的. 正弦定理和余弦定理在实际测量中有许多应用，下面介绍它们在测量距离、高度、角度等问题中的一些应用.在这些应用问题中，测量者借助于经纬仪与钢卷尺等测量角和距离的工具进行测量。 知识提要 面积公式 类型（3）在有解时只有一解。 类型（4）可有两解、一解或无解。 （3）已知两角与一边 （4）已知两边及其中一边的对角 正弦定理 类型（1）、（2）在有解时只有一解。 （1）已知三边 （2）已知两边及其夹角 余弦定理 备 注 适 用 类 型 定 理 和 公 式 2.基本公式和定理 解斜三角形的问题，通常都要根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解这些三角形，得出所要求的量，从而得到实际问题的解。 在这个过程中，贯穿了数学建模的思想。这种思想即是从实际问题出发，经过抽象概括，把它转化为具体问题中的数学模型，然后通过推理演算，得出数学模型的解，再还原成实际问题的解。 4.数学建模思想 关于测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离的问题: 测量距离的问题 思考2：运用该定理解题还需要哪些边和角呢？ 思考1：△ABC中，根据已知的边和对应角，运用哪个定理比较适当？ 题目条件告诉了边AB和边BC的对角，AC为已知边，再根据三角形的内角和定理很容易由两个已知角算出AC的对角，应用正弦定理算出AB边. 根据正弦定理，得 答:A、B两点间的距离为65.7米. 解： ， . 关于测量两个都不可到达的点之间的距离的问题: 例2 如图，A，B两点都在河的对岸(不可到达)，设计一种测量A，B两点间距离的方法. A B 分析：这是例1的变式题，研究的是两个不可到达的点之间的距离测量问题. A B 首先需要构造三角形，所以需要确定C、D两点. 用例1的方法，可以计算出河的这一岸的一点C到对岸两点的距离，再测出∠BCA的大小，借助于余弦定理可以计算出A，B两点间的距离. C D 解：测量者可以在河岸边选定两点C、D，测得CD=a，并且在C、D两点分别测得 A B D C 思考：还有没有别的测量方法？ . 在研究三角形时，灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方案，但有些过程较繁琐，如何找到最优的方法，最主要的还是分析两个定理的特点，结合题目条件来选择最佳的计算方式. 我们根据测量需要适当确定的线段叫做基线，如例1中的AC，例2中的CD. 在测量过程中,要根据实际需要选取合适的基线长度,使测量具有较高的精确度. 一般来说,基线越长,测量的精确度越高. 思考：你还能找出生活中这样的例子吗？ 基线： A B D C 有这样一个问题，“遥不可及的月球离地球究竟有多远呢？”在古代，天文学家没有先进的仪器就已经估算出了两者的距离，他们是用什么神奇的方法探索到这个奥秘的呢？ 测量底部不可到达的建筑物的高度 例3 AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法. 分析：如图，求AB长的关键是先求AE，在 △ACE中，如能求出C点到建筑物顶部A的距离CA，再测出由C点观察A的仰角，就可以计算出AE的长. 测量高度的问题 例4 如图，在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角 α=54°40′，在塔底C处