2017春小学（ 语文S版）三年级语文下册20 救命骨髓.pptVIP

要求 地图 学习目标 1.认识本课“骨、俱、捐、赠”等生字。 2.理解课文内容，体会人与人之间的那种深深的情感，体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。 读准字音，读通句子，难读的地方多读几次，遇到不懂的字词，可以查查字典，也可以请教同学或老师。 学习生字 骨 俱 晕 哀 配 辛 勤 烫 港 捐 赠 红润 袭击 凋零 绽放 身躯 空旷 白血病 骨肉同胞 血脉亲情 含苞 暂停 辗转 地震 理解词语 声泪俱下：边诉说边哭泣，形容十分悲切。 动容：脸上出现受感动的表情。 睛天霹雳：晴朗的天空响起了炸雷。比喻情况出人意料，令人震惊。 谈何容易：原本指向君王进言不容易，课文里指骨髓移植困难很大，并不像嘴上说的那么容易。 马不停蹄：马不停地急促向前走。课文里用来形容运送骨髓在路途上没有停歇，时间抓得很紧。 1.课文主要是写什么事情？主要人物是谁？ 2.为什么叫“救命骨髓”？ 1.默读课文，结合课文中的具体内容进行思考： 为什么说两岩骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？ 2.找出文中的句子，读一读体会其中的感情。 共同探究 1.“两岸”指什么？ 2.为什么称之为“骨肉同胞”？ 3.“生命桥”指的是什么？ 学习课文倒叙的叙述方法： 倒叙：先说明事情的结果后说事情的起因、经过的记叙的方法。 1.找出课文中运用倒叙的语句。 2.读一读这些语句体会这种写法的好处。 这个刚满18岁的年轻人，患 了严重的白血病，生命就像即将 凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移 植，才能使这朵生命之花绽放。 经过一次又一次的努力， 利用大地震动暂停的间隔，台 湾青年的骨髓，终于从身躯里 涓涓流出…… 间 大地震动 jiàn . . . . . 骨髓 suǐ . . 小钱是幸运的，几经辗 转，终于在台湾找到了这样的人。 然而，要找到适合移植的骨髓， 又谈何容易。如果没有亲缘关系，大 约在十万人里才有可能找到一个有适 合骨髓的人。 但是，他知道，在海峡的另一 边有一位青年正满怀着希望，期待 着自己的骨髓。 地震 训练 版图 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱的（ ）。 经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 拓展延伸 同学们课后再认真品味课文精美的词句，体会到跨越两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。学习课文倒叙的描写方法自己写一篇感想。