对学生作文现状的几点认识和分析.docVIP

对学生作文现状的几点认识和思考 ——教学工作总结 张云鹏 潞河中学分校 作为一名中学语文教师，反思以往的作文教学，觉得我们太注重怎么去写，而忽略了谁在写的问题。我们一直在教学生写作技巧：开头怎样写，结尾怎样写，要注重修辞等等，但结果怎样呢，我还是觉得不尽如人意。问题在哪呢？我认为： 一、学生观察意识的缺失 我给刚上初一的学生留的第一篇作文是：写你最喜爱的一位老师。结果每个班有三四个没交的，我叫来一问，原来不会写，我说那你就写你的父母家人也行，还不知道写什么，再一引导连自己的父母干什么的都不知道，自己的妹妹上几年级也不知道。对自己的家人尚且如此漠不关心更何况老师了。你要求他写真话可就变成了真没话了，还哪来的米下炊呢。其他学生写的也竟是假大虚空的内容。 究竟是什么造成了这种情况呢 据我看来有以下几种因素： 社会风气的影响。在现在这个功利时代，世人以追名逐利为目的凡事利益当先，要么就是明哲保身，为免麻烦对周围一切漠不关心。这样又如何能寻觅到一份世间真情呢？ 家庭的影响。现在的孩子以独生子女居多，而且多是由爷爷奶奶或是姥姥姥爷看大的，长辈们的溺爱使他们养成了“以自我为中心”的心理特点。父母或是旁人的付出在他们看来是天经地义的，这样无论做什么事都不会让他们日渐荒芜的心田产生感动，逆反心理又会让他们把父母所作的一切都视作面目可憎。可怜天下父母心！ 学校的影响。近年来，在中高考两座大山的压迫下，学校把优秀率和升学率当成重要目标，而忽视了教育是“教人做人，教人做事的事业”。这也使得学生的生活圈子越来越小，也来越单调，越来越不会感动。 二、学生想象力的缺失 记得有一次上课，我忽然瞥到了窗外深深浅浅的绿及远处泛着淡淡绿意的柳树，很美很有诗意。我让学生放下书本向外看，说说自己看到了什么，想到了什么？结果，只能说出像地毯。还有答不出的，我觉得很悲哀，学生的想象力到哪去了呢?到底是谁把它藏起了呢?我想起了有这么一个故事：老师在黑板上画了一个圈，一年级的学生很积极踊跃的说出了多种答案，初中的孩子迟疑的说是零，高中的孩子嗫嚅着不说话。 为什么随着年龄的增长想象力却贫乏了呢？有人归结于今天的学生生活单调：两点一线，导致生活枯燥想象力缺乏，也就写不出好文章。其实我觉得这应当成为主要原因，今天的学生不是没有生活，而是缺少感动之心；不是生活不够丰富，而是缺少了一双发现美的眼睛。随着科技的快速发展，学生也越来越依赖网络，阅读量骤然减少，喜爱的书籍也很少是名著，都是些通俗读物或是一些低级趣味的书籍等。这些无不束缚了学生的想象力。 所以我觉得作文教学的重要任务是指导学生观察感悟生活、培养学生的想象力。 生活是写作的唯一源泉，如果我们只重视作文的技巧，而不注重写作的内容、写作的主体就像缘木求鱼一样，偏离了方向越走越远。我们做教师的尤其是语文教师要手把手的教会他们学会感恩、学会感动，让学生的情感丰富、心灵敏锐，才能采撷到生活的浪花，才能插上想象的翅膀。要启发学生调动各种感官去观察事物，去大胆的想象；要指导学生勤于动脑积极思考，从细小中寻找不同寻常的真善美。