2017人教A版数学必修一《对数函数及其性质》1教案.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 §2.2.2对数函数及其性质（1） 教 学 目 标 知识与技能 理解对数函数的概念，掌握对数函数的图像和性质；会利用对数函数的图像和性质解决相关的数学问题 过程与方法 启发引导，充分发挥学生的主体作用 情感态度价值观 能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点 重点 对数函数的概念、图象和性质. 难点 如何从对数函数的图像归纳出对数函数的性质 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 （一）创设情景，揭示课题 在2．2．1的例6中，考古学家利用估算出土文物或古遗址的年代，对于每一个C14含量P，通过关系式，都有唯一确定的年代与之对应．同理，对于每一个对数式中的，任取一个正的实数值，均有唯一的值与之对应，所以的函数． （二）研探新知 一般地，我们把函数（＞0且≠1）叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是（0，+∞）． 提问：（1）．在函数的定义中，为什么要限定＞0且≠1． （2）．为什么对数函数（＞0且≠1）的定义域是（0，+∞）． 注意： 对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别．如：， 都不是对数函数，而只能称其为对数型函数． 下面我们来研究函数的图象，并通过图象来研究函数的性质： 教师组织学生充分讨论、交流，使学生更加理解对数函数的含义，从而加