浙教版八年级数学上册-特殊三角形-八年级数学教研组.doc

特殊三角形 1等腰三角形 教学目标：1、了解特殊与一般的辨证关系； 2、理解等腰三角形和轴对称图形的概念，学会识别轴对称图形。 基础训练：1、填空题： （1）等腰三角形中，如果底边长为6，一腰长为8，那么周长是 。 （2）如果等腰三角形有一边长是6，另一边长是8，那么它的周长是 ；如果等腰三角形的两边长分别是4、8，那么它的周长是 。 （3）等腰三角形的对称轴最多有 条。 2、填空题： （1）如果△ABC是等腰三角形，那么它的边长（或周长）可以是（ ） A、三条边长分别是5，5，11 B、三条边长分别是4，4，8 C、周长为14，其中两边长分别是4，5 D、周长为24，其中两边长分别是6，12 （2）等腰三角形一边长为2，周长为5，那么它的腰长为（ ） A、3 B、2 C、1.5 D、2或1.5 3、已知等腰三角形的腰长是底边的3倍，周长为35cm，求等腰三角形各边的长。 4、已知：如图，AD平分∠BAC，AB=AC，请你说明△DBC是等腰三角形。 5、已知等腰三角形的底边和一腰长是方程组 的解， 求这个三角形的各边长。 拓展思考： 七年级一班的张小斌是体育委员，李聪是学习委员。这天，搞班级活动，全班同学在操场参加“小组争先”竞赛，张小斌与李聪分别代表自己所在小组参加“浇花”项目竞赛。平时跑步比赛在班中数一数二的张小斌硬是在这个项目中输给了李聪，同学们百思不得其解，纷纷认真地研究起了这个问题。 这个项目的比赛是这样规定的：参赛队员同时从起点出发，先到河中打上半桶水，再跑到花坛将水浇在花丛中，最后跑回起点，先回到起点者胜。同学们都说张小斌选择的路线不对。张小斌觉得很冤枉。他说：我往河边跑时跑的是最近的垂直路线，我比李聪先打的水，怎么可能不对？ 聪明的同学，你知道李聪的取胜法宝是什么吗？ 火眼金睛：有一道题是这样的：一个五边形有五个角，剪去一个角后，还剩下几个角？ 小明认为五个角剪去一个角后当然就剩下四个角了。你认为小明讲得对吗？ 学习预报：阅读课本第二章第2节“等腰三角形的性质”，并思考下列问题： 等腰三角形有什么样的性质？2、等腰三角形哪三线合一？它有什么作用？3、等腰三角形中底角平分线、一腰上的中线和高三线合一吗？ 2等腰三角形的性质 本课重点：1、掌握等腰三角形的性质； 2、会用等腰三角形的性质进行说明和计算。 基础训练：1、填空题： （1）等腰三角形的顶角平分线、 、 互相重合。 （2）等腰三角形有一个角是120°，那么其他两个角的度数是 和 。 （3）△ABC中，∠A=∠B=2∠C，那么∠C= 。 （4）在等腰三角形中，设底角为x°，顶角为y°，则用含x的代数式表示y，得y= ；用含y的代数式表示x，得x= 。 2、选择题： （1）等腰三角形的一个外角为140°，那么底角等于（ ） A、40° B、100° C、70° D、40°或70° （2）等腰三角形一腰上的高线与底边的夹角等于（ ） A、顶角 B、底角 C、顶角的一半 D、底角的一半 （3）在等腰三角形ABC中，∠A与∠B度数之比为5∶2，则∠A的度数是（ ） A、100° B、75° C、150° D、75°或100° （4）等腰三角形ABC中，AB=AC，AD是角平分线，则“①AD⊥BC，②BD=DC， ③∠B=∠C，④∠BAD=∠CAD”中，结论正确的个数是（ ） A、4 B、3 C、2 D、1 3、如图，已知△ABC中，D在BC上，AB=AD=DC，∠C=20°，求∠BAD。 4、如图，已知△ABC中，点D、E在BC上， AB=AC，AD=AE。请说明BD=CE的理由。 拓展思考： 如图，现有顶角度数互不相同的等腰三角形（AB=AC）纸片（a图、b图、c图、d图）各一块，其中有的能从一个底角的顶点出发，将原纸片一次剪开成两块等腰三角形纸片。 （1）能剪成两块等腰三角形的纸片是 ，并用尺规在选中的图上作出你的剪痕（用虚线表示），虚线另一端标上字母T。 （2）将所选图中的相等线段填写在下列对应的横线上（未选中的不要填写，线段相等用等式表示，AB=AC除外）： a图； ，b图 ，c图 ，d图 ； （3）计算选中的等腰三角形的顶角度数（若选中两种以上