人物描写(篇章)知识研讨.pptVIP

授课人 路国荣 人物描写 学习重点 学习难点 重点：1.掌握人物描写的基本知识。 2.观察能力和写作能力的训练。 难点：训练内容和实际写作应用能力的统一。 学习目标 1.知识目标： 了解人物描写的基本方法和作用。 2.能力目标： 注重写作观察和写作的能力的提高。 3.情感目标： 通过教学过程促进学习积极性，提高观察了解生活的兴趣。 人物描写 导 入 回顾：第三单元关于人物描写（片段）的内容中，我们学到人物描写的基本方法有哪几种？ 答案：有四种： （1）肖像描写：包括人物的身材、容貌、服饰、 打扮及表情、仪态、风度等。 （2）动作描写。 （3）语言描写。 （4）心理描写：就是对人物思想感情的描写。 人物描写 猜一猜 人物描写 想一想 答案：他们是雪村、葛优、冯小刚、赵本山 想一想：你是凭什么判断他们身份的呢？ 相 貌 动 作 现实印象与漫画感觉的特征对比 请看例文《我想握住你的手—给你个女孩》，回答问题。 我想握住你的手－－给一个女孩子《残疾》 　　 烈日。～这里是残奥会马拉松比赛的终点、几乎所有的运动员都已跑完了全程，可还有一个黑人女孩子在孤独的奔跑着。↓她叫孟●玛卡，今年才十五岁，比赛前她告诉所有人：”我一定要跑完杂马拉松！“……现在，女孩离这个目标越来越近。……时间一分一秒地过去，静候地人们已是满头大汗。传回的电视画面很模糊，却清晰地看到女孩跑地跌跌撞撞。公路两旁的沙漠不时被狂风卷起滚滚浓尘，似乎要将女孩吞没…………女孩，我想握住你的手，给你一条毛巾擦汗，牵着你的手跑完这剩下的全程。但是我想，你一定不愿意吧，你要自己跑完这漫漫长途。…………镜头给了女孩子一个特写，我惊讶的发现女孩竞然满脸通红！主持人解释到：“孟●玛卡昨天还发着39度的高烧，但今天仍坚持比赛。”看着女孩痛苦的表情，众人都发出了深深的叹息。………女孩，我想握住你的手，把你带到路边德树荫，递给你冰水、药片，让你好好休息。但我想，你一定不愿意吧，你要坚持跑完这漫漫长途。女孩，我想握住你是的手，劝你不要把生命做赌注，，劝你放弃这次的比赛－－－你还年轻，还会有机遇的。但我想，你一定不愿意吧，你会坚定地告诉我：“这次于，就是这次，纵有千辛万苦，我一定要跑完这漫漫长途，到达目标！”………最后我来到处你的身边，但我却惊呆了。女孩没有手……！ 人物描写 请看例文《我想握住你的手—给你个女孩》，回答问题。 问题1：你认为该短文从哪些方面对女孩作了描写？ 问题2：你认为该短文对女孩的描述体现了她什么品质？ 哪些语句能体现出来这一特点？ 问题3：你从该短文的写作特点上得到什么启示？ 答案：外貌描写、动作描写等。 答案：描写了女孩坚毅的品质。 例句：“没有任何犹豫，女孩马上爬了起来，连汗都没 有擦一下，又坚定地向前奔跑。” 答案：一篇完整的记叙文不一定要求得写面面俱到。 人物描写 方 法 一 从下面眼睛的漫画判断人物有什么样的感情 人物描写 方 法 一 案 例 《祝福》中三次对祥林嫂眼睛的描写 提问：以上三次眼睛描写，表现了祥林嫂怎样的形象？ 人物描写 方 法 一 案 例 《祝福》中三次对祥林嫂眼睛的描写 第一次：显示出祥林嫂善良顺从，另外也表现了她 对生活还抱有希望。 第二次：表明她受了巨大的打击，精神开始麻木。 第三次：表明她已经行将就木，生命走向尽头。 “她那没有神采的眼睛忽然发光了”，是她 在残酷的社会的压力下最后的挣扎，也是 对生命的最后的希望，但这希望显然只能 以生命的代价来换取。 人物描写 方 法 二 准确使用动词 案 例 《林教头风雪山神庙》 问：当林冲听说陆谦追杀自己至沧州时，不觉勃然大 怒，稍作准备便上街寻仇，这段文字中使用了那几 个动词？表现了林冲的什么心理？ 答：几个动词连用，如：“买” 、“ 带” 、“ 寻”。 这几个动词的连用，准确地表现出林冲寻仇心切的 的激愤心理。 人物描写 方 法 二 准确使用动词 案 例 《林教头风雪山神庙》 问：后写作山神庙杀敌报仇时，林冲“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，“掇”、“挺”、“拽”表现了林冲的什么特点？ 答：细心、沉着。 结论：动作描写是否传神主要看动词使用是否准确生动。 人物描写 方 法 三 筛选符合人物性格的材料 案 例 提示：写人物要传神，还要注意筛选符合人物性格的材料，使人物的描写与人物性格要一致。 讨论：请大家根据提示，回顾学过的关于人物描写的文章，谈谈如何筛选符合人物性格的材料料，使人物 的描写与人物性格一致。 人物描写 方 法