2017湘教版九上5.2《用列举法计算概率》教案.docVIP

用列举法计算概率 何海 教学目标： 知识与技能 1、理解什么是必然事件，什么是不可能事件。 2、通过实例，使学生会用列举法计算随机事件的概率。 过程与方法 培养学生学会从数学的角度提出问题，并能运用所学知识解决问题的能力；提高学生对所研究问题及所用方法进行反思和拓展的能力，以及将实际问题化归为数学问题的能力。 情感态度与价值观 透彻理解概率含义，在分析问题中提高思维水平，体会数学的应用；积极参与数学活动，经历成功与失败，获得成就感，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 1、让学生掌握正确判断什么是必然事件和不可能事件； 2、用列举法计算随机事件发生的概率。 教学难点： 正确地用列举法计算随机事件发生的概率。 教学方法： 自主探究，合作交流 教学过程： 一、创设情境，导入新课 153班计划在圣诞节晚会上设计一个游戏：一个袋中装有1个红球，3个黑球，11个白球，它们除颜色外，其它地方没有差别，从袋中随意取出一个球，如果取出的是红球，获一等奖；如果取出的是黑球，获二等奖；如果取出的是白球，则没有中奖。试问：获一等奖、二等奖的概率各是多少？ 二、师生互动，探索新知 问题一： 圆盘被分成8个全等的小扇形，分别写上数字1、2、3、4、5、6、7、8，自由转动圆盘，试问： 1、可能出现的结果有几种？ 2、指针指向1-8的每一个数字的概率是多少？ 3、指针指向的数字小于4的概率是多少？ 4、指针指向小于9的正整数的概率是多少？ 5、指针指向数字9的概率是多少？ 问题二： 如果有两组牌，它们牌面数字分别为1、2、3，从每组牌中各摸出一张牌，请探究下列问题： 1、两张牌的牌面数字之和是1的概率是多少？ 2、两张牌的牌面数字之和小于7的概率是多少？ 3、两张牌的牌面数字之和可能是多少？ 4、两张牌的牌面数字之和是4的概率是多少？ 方法1、操作实验；方法2、画树状图；方法3、列表 归纳： 牛刀小试： 1、对于下列事情：①袋子中放了9个红球，1个白球，任拿一个球为白球；②任买一张电影票，座位号为奇数；③画饼充饥；④守株待兔；⑤种瓜得瓜，种豆得豆。按发生的概率的大小小从小到大排列（填序号） 。 2、如图：电路图上有四个开关A、B、C、D和一个小灯泡，闭合开关D 或同时闭合开关A、B、C都可使小灯泡发光。 （1）任意闭合其中一个开关，则小灯泡发光的概 率是 。 （2）任意闭合其中两个开关，求出小灯泡发光的概率。 应用新知，概率与游戏： “石头、剪刀、布”是广为流传的游戏，游戏时甲乙双方每次做出“石头”、“剪刀”、“布”三种手势中的一种，规定“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，同种手势不分胜负须继续比赛。妞妞和她的爸爸玩“石头、剪刀、布”的游戏。 （1）你帮妞妞算算爸爸出“石头”手势的概率是多少？ （2）妞妞和爸爸出相同手势的概率是多少？ （3）妞妞要爸爸带她去游乐园玩，而爸爸要带妞妞去公园玩。现在他们用“石头、剪刀、布”这个游戏确定听谁的，你觉得这种方法公平吗？ 三、拓展创新，概率与生活： 某商场设计两种促销方案： 方案一：顾客在商场消费每满200元就可以从一个装有100个大小完全相同的球（球上分别标有数字1、2、…、100）的箱子中随机摸出一个球（摸后放回）。若球上的数字是88，则返购物券500元；若球上的数字是11或77，则返购物券300元；若球上的数字能被5整除，则返购物券5元；若是其他数字，则不返购物券。 方案二：顾客在商场购物每满200元直接获得购物券15元。 估计促销期间将有5000人次参加活动，请你通过计算说明商家选择哪种促销方案合算些？ 四、鼓励评价，课堂小结 通过这节课的学习，请同学们谈谈自己的收获或体会。 五、作业布置 1、学以致用： 元旦将至，某商场准备举行促销活动，要求特等奖中奖率为5%、一等奖中奖率为10%、二等奖中奖率为20%、三等奖中奖率为30%，其余的为不中奖，请你替商场设计一个摇奖转盘。 2、作业：P141 T2