2017秋上海教育版数学九上24.4《相似三角形的判定》（第2课时）教案.docVIP

课题 24.4相似三角形的判定（2） 课型 新授课 课时 第一课时 教材与学情分析 相似三角形的是本节的重点也是本节的难点. 例题及练习的教学是相似三角形的1．了解判定定理的证题方法与思路了解判定定理的证题方法与思路判定定理教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 一．情景引入 什么叫做三角形？它在形状上、大小上有何特征？__=____; 如图(2),DE∥BC,则DE∥BC，则△___∽ ______,__=____; 要求学生能正确地写出对应边成比例的式子. 复习相似三角形的预备定理的同时让学生进一步熟悉相似三角形中的基本图形 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活 动 说 明 二．新课探索 （2）如图(3), △ADE与△ABC相似,点D与点B是对应顶点,请说出对应角和对应边成 比例的式子. （3）如图(4), △ACE与△ABC相似,点E与点C,点C与点B是对应顶点,请说出对应角和对应边成比例的式子. (4)如图(5), △ABC与△ADE相似,点B与点D是对应顶点,请说出对应角和对应边成比例的式子. （5）如图(6), △ABC与△ADE相似,点B与点D是对应顶点,请说出对应角和对应边成比例的式子. 4．两个全等三角形的对应和对应角有什么关系和中，如果,那么和相似吗？ 相似三角形的判定定理2：如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似. 简述为：两边对应成比例且夹角相等，两个三角形相似. ∽ 例题1 已知如图，四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，OA=1，0B=1.5,0C=3,OD=2.求证:与是相似三角形. 分析：判断是否有成比例的线段,再利用判定定理2. 议一议:图中是否还有相似三角形? ∽ 学生进一步熟悉相似三角形中的基本图形,要求学生能正确地写出对应边成比例的式子. 转化为相似三角形预备定理中的平行线 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说 明 思考 根据下列条件,请说一说分别根据哪条判定定理可说明两个三角形相似. (1)如图(1),若∠ADE=∠ACB,则△ADE∽△ACB. (2)如图(2),若OA=1,OB=1.5,OC=3,OD=2,则 △AOD∽△BOC. (3)如图(3),D、E、F分别是△ABC的边BC,CA,AB的中点,则△DEF∽△ABC. 问题:(1)两条直角边对应成比例的两个直角三角形是否相似?为什么? (2)等腰三角形ABC与等腰三角形DEF有一角相等,这两个三角形是否相似?为什么? 例题2 已知如图,点D是的边AB上的一点,且.求证:∽. 以考查学生是否真正理解掌握本节课所学的知识(与全等三角形一样注意公共角,对顶角的使用). 三．课堂练习 练习1:书后练习24.4(2)/1 练习2：（1）书后练习24.4(2)/2 （2）D在的△ABC边AB上,且 =AD?AB则△ABC∽△ACD,理由是 一个直角三角形的两边长分别为3和6,另一个直角三角形的两边长分别为2和4,那么这两个直角三角形 相似.(填“一定”、“不一定”或“一定不”)中，若，则下列比例式正确的是： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 练习3:补充 (1)在和中,则当DF=时, ∽ . (2)如图,P为AB上一点(ABAC),要使∽,可添加一个条件. (3) 如图，D是△ABC一边BC上的一点，△ABC∽△DBA的条件是(??? )