第六课第一框《心中有他人》.ppt

图片欣赏 生活像一首美妙的乐曲、有时需要独，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都以无往不胜。” 善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中有他人 ” 1、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中能够平等待人 2、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、理解、宽容。 3、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点） 课前延伸 读书并思考以下问题： 1、为什么说平等待人是建立良好合作关系的基础？ 2、当在合作中与他人产生矛盾时，应如何解决？ 3、为什么说人与人之间的合作需要理解和宽容？ 沛县法院栖山法庭人民调解工作室专职调解员陈祥义是栖山镇有名的“大老知”（专指农村中社会经验丰富、风土人情熟谙、个人威信较高的人士）。他一心扑在调解事业上，他爱岗敬业，尽心尽责，公道公正，高效廉洁，做到了“心正、事明、理顺、法清”，受了群众的称赞。他连年被称为“优秀人民调解员”。今年上半年诉前调解结案76件，其中6月份结案22件，切实做到了为辖区百姓排忧，为法庭减压。 古语说“公生明”。做好调解工作，首先要公道公正，不能“偏心”，不能“向一家，误一家”，要一碗水端平，不能把穷人、富人，有权有势 的和平民百姓区分开来。要一视同仁、平等待人。要出于平等待人之心调解每一个案件。陈祥义有一个好脾气、热心肠，不管当事人多么急躁，多么不讲理、“二百五”，他总是心平气和，一副笑脸，耐心倾听他们的是是非非和“理”“表”。让他们把事说清，把理说透，听“两面”之词。 陈祥义为什么能连年成为“优秀人民调解员”，成为当地有名的“大老知”？? 通过陈祥义的事迹，与他人合作应注意什么问题？ 平等待人是建立良好合作关系的基础.尽管每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己，才会结成良好的合作关系。 赵华和李明又闹矛盾了，班主任刘老师让赵华去借班级武术操表演需要的演出服，而赵华则以篮球队训练太忙为理由，私下把这件事推给了李明------ 身临其境:如果你是李明,会有什么感受? 故事开始了 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。在合作过程中,自己不愿做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做. “己所不欲,勿施与人” 与人合作中注意问题 角色表演 假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室…… 要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你　　　　　　　　　　 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你　　　　　　　　 终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你　　　　　　　　　 累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边　　　　 自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你　　 当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。 换位思考， 是一个解决矛盾冲突的好办法。 每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、教育状况。。。不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。 在这样的状况下，我们该怎么做呢？ 故事的延续 在医务室赵华发着高烧，作为曾与其闹过矛盾的李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己以前的作为，不由感慨万千。 说一说：如果你是赵华，当时心里会有什么感受？ 李明的所作所为，你是什么看法？ 小组分别讨论，展示自己的讨论结果。 悟 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。“宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。 当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？(要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁