“简单排列”教学纪实与评析[文档资料].docVIP

“简单排列”教学纪实与评析 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 　　（用一年级下学期学生上课。） 　　教学内容：人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”。 　　教学目标： 　　1. 经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。 　　2. 通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。 　　3.养成有序思考和全面思考问题的意识。 　　教学重点：掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。 　　教学难点：掌握有序思考的思想方法。 　　教学用具：PPT课件、数字卡片、学习单。 　　教学过程： 　　一、直接引入，进行预热 　　师：小朋友们，今天郭老师与大家一起走进数学王国，共同发现有趣的数学规律。（出示课件）数学王国漂亮吗？ 　　生：漂亮！ 　　师：（出示课件）我们走近一些看一看，大门上有两个钥匙孔，下面有一颗黄色的钻石和一颗蓝色的钻石。把这两颗钻石按正确的顺序放进钥匙孔里门就可以打开，可以怎么摆放呢？ 　　生：左边放黄色，右边放蓝色；左边放蓝色，右边放黄色。 　　师：还有没有别的摆法了？ 　　生：没有啦。 　　师：（出示课件）我们就试一试吧，这样不行，那怎么办呢？ 　　生：调换一下位置。 　　师：那也就是左边放……右边放…… 　　生：蓝色的……黄色的。 　　二、展开活动，实践探究 　　师：（出示课件）顺序正确了，门果然打开了，我们就进入数学王国，先看到了一座宫殿――智慧宫。我们进去看一看。（出示课件）墙上挂着什么？ 　　生：地图。 　　师：（出示课件）我们看看相邻的省是不是用不同的颜色区别开了呢？ 　　生：是。 　　师：这样有什么好处？ 　　生：这样更漂亮，更清楚！ 　　师：说得好！（出示课件）我们哈尔滨地图也想用不同的颜色把它各个区县区分开来。（出示课件）这是我们熟悉的道里区和南岗区。 　　师：（出要求）现在老师给你红、黄和蓝3种颜色，请你从中选出两种，给这两个区涂上不同的颜色！开始吧！ 　　（生操作活动。） 　　师：（先涂完的小朋友可以看一看左右的小朋友，他用了哪两种颜色？和你涂的一样吗？）好了，小朋友们快坐好！谁愿意把你的作品展告诉大家，你用了哪两种颜色，分别表示哪两个区？ 　　生：我用黄色表示道里区，我用红色表示南岗区。 　　………… 　　师：老师找到了几个小朋友的作品。 　　师：这两个小朋友为我们呈现了两种涂色方法，你们看一看有什么不同吗？ 　　生：这两个小朋友道里区是用相同颜色，用不同的颜色表示南岗区。 　　师：这两个小朋友都选择了同样的两种颜色，有什么不同吗？（教师实物展台演示。） 　　师：小朋友们，到底有多少种不同的涂法呢？先猜一猜可能会有几种不同的涂法？ 　　………… 　　师：用你喜欢的方法探究一下，你可以在表格中涂一涂，也可以不涂，在左边的空白处，写一写，画一画，看谁的方法最快，能得出几种涂法，现在开始吧！ 　　（学生操作。） 　　（教师巡视时找到最快的一位同学说：“你很快地完成了！老师把你的贴到黑板上。”巡视的过程中提示做完的学生：“同桌之间可以互相看一看，你们的方法一样吗？谁的方法最好？”） 　　师：小朋友们快坐好，看谁有一双亮眼睛看屏幕，有双金耳朵听同学怎么说。 　　师：（找重复的）这个同学有9种涂法，你们同意吗？ 　　生：不同意！ 　　师：为什么？ 　　生：因为他这里有重复的。 　　师：亮亮的大眼睛快来找一找，哪个重复了？ 　　………… 　　师：看来呀，解决这样的问题我们千万可不能……重复呀！（板书：不重。） 　　师：这个同学有3种涂法，你们同意吗？ 　　生：不同意！ 　　师：那又为什么呢？ 　　生：因为他漏掉了几个！ 　　师：大家快看一看，他漏掉了哪种？ 　　………… 　　师：不但不能重复，更不能遗漏，对吧！（板书：不漏。） 　　师：我们来看一看这位同学的涂色方法，他是不是呈现了所有的涂法呢？ 　　生：是。 　　师：大家看了这么长时间才能知道他呈现了所有的涂法，一共有6种涂法。我们再来看一看这个同学的作品，他是最快完成的！ 　　师：他是按怎么样的顺序涂的 呢？ 　　生：我是先确定道里区为红色，南岗区涂蓝色或黄色。 　　师：南岗区还可以涂别的颜色吗？ 　　生：不可以了。 　　（学生继续“先确定一个区的颜色，再选择另