分析思考建议-文科综合命题分析复习资料.docVIP

分析·思考·建议 一、命题分析 （一）试卷结构 表一 2004年文科综合试卷结构 试卷编号 题型结构 学 科 结 构 内 容 结 构 Ⅰ卷 （选择题） Ⅱ卷 （非选择题） 地理 历史 政治 综合 中国 古代史 中国 近现代史 世界 近现代史 Ⅰ 35题140分 5题160分 88分 106分 106分 60分 24分 44分 38分 Ⅱ 35题140分 4题160分 100分 100分 100分 60分 28分 40分 32分 Ⅲ 35题140分 4题160分 100分 100分 100分 60分 32分 28分 40分 Ⅳ 35题140分 6题160分 100分 100分 100分 60分 28分 36分 36分 表二 2005年文科综合试卷结构 试卷编号 题型结构 学 科 结 构 内 容 结 构 Ⅰ卷 （选择题） Ⅱ卷 （非选择题） 地理 历史 政治 综合 中国 古代史 中国 近现代史 世界 近现代史 Ⅰ 35题140分 4题160分 100分 100分 100分 60分 32分 36分 32分 Ⅱ 35题140分 4题160分 100分 100分 100分 72分 36分 28分 32分 Ⅲ 35题140分 4题160分 104分 100分 100分 64分 24分 40分 36分 表三 2006年文科综合试卷结构 试卷编号 题型结构 学 科 结 构 内 容 结 构 Ⅰ卷 （选择题） Ⅱ卷 （非选择题） 地理 历史 政治 综合 中国 古代史 中国 近现代史 世界 近现代史 甲 35题140分 5题160分 100分 100分 100分 60分 20分 40分 40分 乙 35题140分 4题160分 100分 100分 100分 60分 34分 36分 30分 表四　2007年文科综合试卷结构 试卷编号 题型结构 学 科 结 构 内 容 结 构 全国卷 Ⅰ卷 （选择题） Ⅱ卷 （非选择题） 地理 历史 政治 综合 中国 古代史 中国 近现代史 世界 近现代史 35题140分 5题160分 100分 100分 100分 60分 32分 38分 30分 结论： 1、题型结构： 35：4 （5）（140：160） 2、学科结构：三科分值大体相当、综合比例基本平衡 3、内容结构：没有固定比例，根据解决具体问题的需要赋分 （二）测试特征 表一　2006年、2007年湖北高考文综卷历史试题的测试特征一览表 年份 最高分 平均分 难度值 2006年 84.5 43.33 0.43 2007年 84 45.78 0.46 表二　2006年、2007年湖北高考文综卷历史试题的能力测试分布一览表 测试能力 全卷赋分 历史题号 历史赋分 2006 2007 2006 2007 2006 2007 获取和解读信息 16 68 12－23，38（1、2），40（1） 0 68 调动和运用知识 111 75 12－22,37（2） 38（3） 53 10 描述和阐释事物 61 70 23，39（1） 10 0 论证和探讨问题 112 87 37（1、3、4），39（2） 38（4），40（2） 37 22 结论： 1、总体说来，与近几年高考比较，2007年试题尽管仍以历史问题的专题探究为主导题型，并注重以文明史观为指导结合时政热点寻找历史问题的切入点，但是选择题部分更多更全面地体现了新课程标准的理念，不仅仅考查学生对课本基础知识的再认再现能力，而且把以往在综合题中对历史材料的分析、理解和提取有效信息的能力，以及对历史的阶段特征、发展的基本线索的重构能力等方面的内容也纳入到选择题的考查范围中来；而综合题历史部分的文字阅读量超过了1200字，且与表格、地图交织在一起，使整套试卷的难度大大增加，成为继2006年后又一难度值小于0.50的试卷。 2、从上表可以看出，与2006年高考相比，2007年更加关注历史学科能力中的“获取和解读信息”、“调动和运用知识”与“论证和探讨问题”能力，尤其是“获取和解读信息”的能力。本次高考的历史部分，无论是选择题还是综合题，都创设了多个新的情景，引用了各种类型的史料，要求学生学会识别各种类型的史料并从中提取有效信息、解决问题，培养学生论从史出、史论结合的习惯和能力。 （三）考试内容 表一 2004年历史学科内容主题 试卷编号 主 题 Ⅰ ①城市发展水平与社会经济状况 ②儒家学说兴衰与社会政治发展变化 ③近代政党作用 ④殖民扩张与经济全球化 ⑤土地政策与农村改革 Ⅱ ①科技发明对人类文明的推动作用 ②文字资料与文物 ③中俄关系 ④全球一体化与经