一个人的遭遇(节选)培训资料.pptVIP

;;;;;[遭遇战争] 一个人的遭遇(节选);;;;;;;;;;;;;;[作者卡片] ;相关材料;;本部分交代了索科洛夫以前的经历。;1．第一段中，“我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里”这个细节说明了什么？ [名师指津]　分析这个习惯动作养成的原因。 [我的理解]　通过细节描写说明 法西斯对 俘虏的残暴已非一日，控诉了他们的恶劣行径。;2．第三段中，“我完全养足了力气”，为什么却吃不下东 西？ [名师指津]　从人物的心灵创伤的角度来分析原因。 [我的理解]　身体的伤口复原较快，但 心 里的伤 痕，比如对家人的思念、对家园的牵挂，深深地影 响着每一个人。“各种古里古怪的念头尽在脑子里转动”表现了索科洛 夫挂 念亲人，急于见到亲人的心情。 3．第四段结尾说：“原来，两 年 来我是一直在跟死 人谈话呐？！”如何理解这句话？ [名师指津]　揣摩人物的心情。 [我的理解]　这句话表现了索科洛夫团聚的希望破灭之后的极度悲愤之情。;4．第六段结尾说：“老子这一辈子已经完了，可是他，大尉的日子还在前面呐。”这句话包含着“我”怎样的心情？在文中有何作用？ [名师指津]　①对儿子的希望；②联系下文分析作用。 [我的理解]　包含着“我”对儿子的未来充满了希望和信 心。“我”对儿子未来的美好憧憬与下文突然接到儿子的 噩耗形成强烈反差，增强了悲剧感。反映了战争给人民带 来的苦难。;5．第九段中，为什么“我没有哭”？这样写有何表达效果？ [名师指津]　①分析极度的痛苦；②联系上文，分析人物心情的变化。 [我的理解]　因为“我的眼泪在心里干枯了”，“我”只能独自咀嚼更为深切的痛苦，可见亲人的全部离去，对这位坚强的男人的打击是多么沉重！这里照应全文，由期望、喜悦转入失望、痛苦，文势跌宕起伏。 6．第十七段中，“粘住了一样”这个细节有什么作用？ [名师指津]　揣摩人物的心理，再联系主题思考。 [我的理解]　“粘住了一样”这个细节描写，表现了儿子对父亲的依恋和父亲对儿子的喜爱，说明两颗饱受战争摧残的心彼此贴在一起，相互取暖。;7．倒数第二段中“我希望……”这句话里有何深意。 [名师指津]　联系主题思考。 [我的理解]　??段话是作者对索科洛夫这样的普通战士的高度赞扬和美好祝愿,战争给人类带来了灾难，可是像索科洛夫这样的苏联人民拥有不屈不挠的意志,能够直面一切困难。 8．文中为什么写凡尼亚的遭遇？ [名师指津]　反衬战争罪恶，深化主题。 [我的理解]　凡尼亚年纪还小，本来应该生活在父母 的关爱和呵护中，可是战争先后夺去了他父母的生命，现在只 能过着流浪儿的生活。这就反衬了战争的罪恶和残酷，它不仅 给战争的经历者带来灾难，同样，给无辜的人们，尤其是下一 代带来了伤害，从而深化了文章的主题——这不仅仅是战争中一 个人的遭遇，而且是战争中所有人的遭遇，表达了对战争的控诉。;9．举例说明作者在文中是如何描写凡尼亚的，并简要分析其作用。 [名师指津]　注意找准原文语句，分析其作用时要联系小说主题。 ;[我的理解]　 ;本文在叙述故事的角度上有何特点？ [名师指津]　分析两个“我”的不同。 [我的理解]　作品以第一人称叙述。一个“我”是作者，他 有时作为一个对话者出现，有时作为作者直接抒发感情。另 一个“我”是主人公索科洛夫。故事由主人公自己讲述，语 言朴实、深沉，与他的一生经历相适应，读起来也更为亲 切、可信。;一个人的遭遇(节选);使用心理描写注意事项： 1．要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。 2．要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩 大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 3．需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。;??随堂练笔 请用心理描写的手法，写一个作文片段，300字左右。 ;;; [适用话题] ;;;;;;【思考】　 1．结尾引用《静静的顿河》卷首的几句古老的歌词，有什么作用？ 答： _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ;2．文中说：“在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们 人。”人在河与沙的搏斗中有了怎样的认识？起了什么作 用？请联系你的生活经历或阅读经验，谈谈你对这句话的 认识。 答：