2015-2016学年四年级下册语文教案：26.一夜的工作 2（北京版）.docVIP

北京版四下：《一夜的工作》教学设计 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 　　3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。 　　4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 　　教学重点： 　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 　　教学难点： 　　理解课文最后两个自然段。 　　课前准备： 　　1、课件 　　2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料 　　教学设计 　　图片导入 　　同学们，人的一生中可能有很多事情能让我们铭记。比如亲友的离去，会让一个家庭悲伤流泪；一场战争，会让一个国家伤心欲绝；然而有那么一个人，他的离开，让全世界都为之悲痛，而联合国也在他逝世的这一天降下了半旗以示哀悼。同学们，你们知道他是谁吗？ 　　预设：同学们说出周总理的名字，引导学生说一说周总理的离开为什么让这么多人难过，悲伤，出示十里长街送总理的片段，图片。说说大家对总理的感情。 　　目的：调动学生的情感 　　新授 　　1?让我们一起带着这种不舍，崇敬的心情，一起走进总理一夜的工作。 　　要求：读一遍课文，用一个词语来概括总理这一夜的工作。 　　预设：学生会出现的词语，伟大、劳苦、认真、简朴。。。。。对于学生找到的词语加以评论，让学生说出来简朴这个词。 　　目的：通读课文，让学生初步体验，并总结全文。 　　2、过度：这短短的一夜，让我们读出了那么多的内容，让我们有了这么多的感受！我相信你们一定有兴趣再一次走进总理的这一夜。抓住你感受最深的这个词（板书），走进总理这一夜。把你感受特别深的地方用波浪线画下来。（生默读课文，边读边画）(把你感受最深的一点,在文中找到相应的句子用曲线画下来) 　　3、老师想问一下，那些同学对总理这一夜的简朴感受特别深，并找到了细节。 　　目的：将重点明示，给学生明确的讨论方向 　　预设：学生找到的细节 　　1）那是一间。。。。。。如此而已 　　要求：找到后学生齐读，在分别读，第二遍的时候让学生找到极其简单这个词语（师：哪个词语突然跳入你的眼帘），板书：极其简单 　　从极其简单入手，让学生找到高大的宫殿式的房子，与室内陈设作对比。让学生展开现象，说一说这座宫殿式的房子里的主人，里面都会有哪些陈设，与总理的办公室做出对比，凸显简朴品格。 　　目的：让学生感受陈设虽然简单却有极其不简单的东西。一种作风，修养和精神。 　　学生再次品读。 　　4、过渡：老师相信让你感动的地方比比皆是，比如。。。。。。 　　让学生说到他一句一句地审阅。。。。。。有时问我一两句 　　师，让我们一起来感受一下这份感动（生齐读） 　　师：你是从哪读懂总理是在审阅 　　预设，学生回找到一句话来说，引到学生找到思索这个词语 　　目的：扩写 　　师，把思索这个词语放大，你觉得他会想些什么问题 　　感受后齐读 　　同同学们，难道总理这样审阅的仅仅是最后这份文件吗？ 　　PPT1）夜幕降临，华灯初上。。。。。。 　　2)夜很静。。。。。。 　　3）东方发白，天将破晓。。。 　　过渡：在这个宁静的夜晚，总理在想些什么呢？请你走进总理的内心，用笔写下你的想象和感情。 　　目的：只有真正让学生走进总理的内心，才能真正释放自己的情感,才能引导出学生对最后两段的思考。 　　总结：同学们，听到了吗，这就是总理的思考。他心里装着国家，装着农民。。。。。。。唯独没有装着自己，所以在回来的路上，PPT呈现最后一句话 　　学生带着感情来读。 　　师;同学们，你们只见过总理这一夜的工作，怎么肯定的告诉全世界他每个夜晚都是这样工作的，你们凭借的是什么。 　　总结;是啊，正像你们所讲的那样，他的一生都是这样做的，让我们一起走进周总理生命中最后一段日子吧 　　PPT 总理最后的日子里