2016-2017学年三年级语文上册教案：14《庐山的云雾》第2课时（语文S版）.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、检查复习　　1．听写生字词。　　2．指名学生朗读课文。二、细读课文第1自然段　　　1．默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？　　　2．指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。　　　　　第一句：“秀丽”是什么意思？ 　第二句：“尤其”是什么意思？庐山的云雾特别在哪里？指导有感情地朗读一、二两句。　　　第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象。 　　　3．有感情地朗读第一自然段并引导背诵。　　　4．小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。三、细读课文第二自然段　　　1．自读课文，找出中心句。　　　2．齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）　　　3．轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）　　　4．再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）　　　5．齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～ 　　　6．指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。　　　7．联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。　　　8．小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。　　　9．讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。四、运用学法，自学第三自然段五、检查自学情况六、齐读最后一个自然段七、总结全文　　　1．小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。　　　2．引导学生逐段背诵课文。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　14 庐山的云雾　　　　　　　　　　　　　　　　　　多　　　　　　　　　　　　　　　庐山的云雾（千姿百态瞬息万变）