2016-2017学年五年级语文上册教案：22《“心正笔正”的柳公权》第1课时（语文S版）.docVIP

22、“心正笔正”的柳公权 教学目标： 1、帮助学生学会并理解生字新词。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学重点： 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 教学课时：2课时。 第一课时 教学内容： 1、学习生字新词，初步熟悉课文。 2、学习第一部分。 教学过程： 一、结合资料，揭示课题 1）师：柳公权是晚唐大书法家，请同学们结合课下搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。 2）生介绍柳公权。 3）引导学生根据题目提问：（为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系……） 二、整体感知，理清脉络 1、请大家用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。遇到生词多读两遍。 2、思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？ 1）写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。 2）柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。 3、反馈交流预习情况 1）教师抽读生词强调弦（xìáng）溺（nì）肖（xiào）凑（còu）等字的读音。 2）由学生交流自己认为易写错的字 3）出示成语和词语的意思，由学生说出词语，检查预习效果暗藏试着写下词语。 比喻坚贞、刚硬，像铁一样硬的骨头。 形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。（铮铮铁骨） 能解决问题的不公开的巧妙办法。（秘诀） 比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。（弦外之音） 高兴到了极点。（喜不自胜） 表示对人重视。（垂青） 三、学习第一部分，精读品味 1、指名读，自然段，了解柳公权在书法方面的成就。 1）唐朝著名书法家。 2）对后世影响及大。 3）与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。 2、用课题中的一个词形容他的字——“笔正”。 3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？ 请你从中找到一句话来概括。 （柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩） 用课题中的一个词形容他的人——“心正”。