2016-2017学年四年级语文上册教案：11《田园诗情》第1课时（苏教版）.docVIP

11 田园诗情 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字新词，并能结合课文内容正确理解。2、通过再现式的朗读感受牧场的静态美，激发学生赞美与向往之情。4、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。5、结合课文简要地了解荷兰人文地理。如地理特征、国旗、国花、国徽等。 教学重、难点：凭借文本的优美语言感受宁静悠闲的荷兰牧场景观。 教 法：情境式 启发式 读悟式 学 法：自主 合作 探究 教具准备：录音机 配乐磁带 世界地图 奶牛图 骏马图 绵羊图 挤奶图 傍晚图 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：初步感知课文 教学目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、借助工具书、文本内容等自学与理解生字新词。3、感受文本的几幅画面，初步感受荷兰自然景观之美。 教学重点：正确流利朗读课文。 教学过程：一、谈话引入，激发朗读 1、在前段时间我们到济南浏览了泉城，知道在那里著名的四大泉，即……（学生一齐说出）。接着又到四川的九寨沟，我们知道在九寨沟“雪峰插云…”（引领生齐背最后一节），今天，我们出国去，到欧洲的荷兰去旅游一番。 2、简介荷兰 （出示世界地图，知道荷兰的位置。） 荷兰是欧洲西部的一个小国家，面积相当于江苏的一小半，人口比我们新沂市的还少一点，大部分土地是以低地为主…… 3、激发朗读，整体感知 那么荷兰的自然风光如何？有什么特点？请大家把课文默默地朗读一遍，边读边看看风光。 二、指导正确流利朗读 （一）、提出自读要求 刚刚大家通过自己的默读，对荷兰的景观一定会有一个大体的轮廓了吧，这篇课文生字较多，我们首先要把课文读好。请大家按以下要求自读课文。 1、划出生字词，读准，并结合课文理解。 2、一句一句地朗读，达到通顺流利。 （老师巡视指导，并搜集有关自学信息。） （二）、检查自读效果 1、出示易读错的生字词，重点朗读。 2、分节检查朗读　　同时根据学生自学反馈的信息解决生字词。如“镶嵌”让学生了解在实际生活中是什么样子即可。　　对一些读被读破的句子，反复加以纠正。也可同时把读出情感来。 三、初步感知文本内容 1、轻轻地读，极目地望，看在你的脑中能呈现哪些画面？ 2、简单交流：“奶牛图－骏马图－羊猪－鸡图－挤奶图－傍晚图。” 3、由交流小结：这就是荷兰王国美妙的牧场景观。 四、指导写字 1、独立观察体会。 2、教师重点指导“顽”、“悍”、“烁”，让学生注意左右部分的相互配合。 3、学生练写体会。