2016春北京版语文二下《植物妈妈有办法》教案.docVIP

15《植物妈妈有办法》教案 一．教学目标 （1）会写“粗” 字及以下词语：粗心、植物、轻轻。学习新偏旁米字旁。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　（3）了解薄公英、苍耳、豌豆是传播种子的方法。 　　（4）培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情感。 　二．教学重难点： 教学重点：（1）、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文，认字写字，让学生了解有关植物传播种子方面的知识。 　（2）2、指导学生认识米字旁，书写“粗”字。 教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对自然知识的渴求。 三．教学过程 　　我的课堂结构是：复习导入——精读感悟——赏读情趣——背诵积累——拓展延伸 （一）复习导入 1.复习本课的字词 2．课文写了哪几位植物妈妈？指生回答，教师板书。 他们各用什么办法传播种子？这节课我们继续学习15课植物妈妈有办法的二至五小节。 （二）精读感悟 交代任务：通过读书了解这三种植物传播种子的办法，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 １、学习第二节： 植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢？我们先来学习第二节。 　 课件出示第二节诗句，谁来读读？（指名读）这一节介绍了什么植物？老师把蒲公英妈妈带来了。（贴图）蒲公英妈妈用什么方法让自己的孩子四海为家的？请小朋友看书读第二节，用笔把不懂的地方划下来。 　 学生自由提问： ⑴　大家提出这么多问题，说明小朋友都开动了脑筋。那么我们来议一议，一起来解决这些难题。⑵　娃娃指的是谁？降落伞指的是什么？为什么比作降落伞？准备是什么意思？举例说明对这个词的理 （3）谁能用“准备”说一句话？ 你们的妈妈在你们出生之前就给你们准备好衣服被子，小床呀，小推车呀等等，蒲公英的妈妈也和你们的妈妈一样，在孩子未成熟之前，就准备好了降落伞。光有降落伞行吗？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风吹））“纷纷出发”是什么意思？理解纷纷是接二连三的意思。 （4）教师提问：请小朋友仔细看，想一想，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备了降落伞，微风一吹，你就飘啊、飘啊，你能飘到哪儿？让学生展开丰富的想象力，拓展学生的思维。 （5）过渡： 说得真好，蒲公英是多么可爱！多么勇敢啊！能在公园、田野安家落户，他们的妈妈真高兴啊！谁能读出这种感情？.（网页课件，出示课文中的第二节。）指导朗读。范读、（把加点的词稍微加重点语气读。）试读、比赛读、齐读。（6）你们读得真不错，那么这一节主要告诉我们什么？（7）总结学法，这一节学得不错，让我们回忆一下是怎样学懂这一节的 2.自主合作学习第三、四小节 （1）出示自学提纲： 请大家自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议，能解决的问题尽量自己解决。 （2）根据自学提示汇报读书的收获 （3）对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“带刺的铠甲”，让学生拿出我课前发给他们的神秘小袋，里面装着苍耳.每人一粒苍耳，让学生摸一摸。触摸到它的坚硬即刺上的小钩，这样学生就比较容易地理解了词语，体会到了这是比喻的写法。并让学生拿着苍耳挂在自己的毛衣上，即深刻地理解了只要挂住动物的皮毛，就能走到田野山洼。并设计学生扮演小动物，在教师里跑一跑，亲身体会这种传播种子的方法，更激发了学生的兴趣。 （4）朗读指导：如读第二小节要突出美，苍耳妈妈的办法要读出有趣，要读出豌豆妈妈的方法更巧妙。 3.学习第五小节 （1）同学们，植物妈妈的办法很多很多，需要我们怎么做才能发现呢？是不是所有的小朋友都能得到这些知识呢？齐读最后一小节诗，回答问题。（需要我们仔仔细细地观察，粗心的小朋友得不到它。） (2)学习新偏旁：米字旁 指导书写“粗”字：学生交流这个字的结构及识记方法，观察在田字格中的位置，然后共同书写。 (3)照样子写词语：仔细，仔仔细细 （三）赏读情趣 指名学生分小节有感情地朗读课文，再次整体感受课文，激发学生热爱大自然的情趣。 （四）背诵积累 学生背诵自己喜欢的小节，然后按学生的兴趣分小节背诵，再集体背诵全诗。（背诵积累是学生积累优美词句，为今后写作打下基础的有效手段，也有利于培养学生良好的语感，增强学生的理解能力。） （五）拓展延伸 　　在学完第五小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？学生分别交流在课前收集、了解到的资料，及自己平时观察到的。然后模仿这首诗歌的写法，编一编儿歌。 　　（这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索奥秘的兴趣。） （六）师生总结 　今天，我们学习了15《植物妈妈有办法》。作者把植物拟人化，把植物传播种子比喻为旅行，为我们大家介绍了三种植