2016春沪教版语文二下《喜鹊》教学设计.docVIP

喜鹊 教学要求：1.认识本课中的10个生字，能正确认读带有生字的词语和句子。 2.有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。 3.学习课文，了解喜鹊的形态、生活习性，激发学生对喜鹊的喜爱之情。 教学重点：认识本课的10个生字，有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。 教学难点：有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。 教学准备：录音、卡片、小黑板 教学时间：一课时 教学过程：一.出示喜鹊，引发兴趣 师：小朋友，你们听，这是什么声音？ 你们知道有那些鸟吗？ 今天这节课上，我们一起来认识一下喜鹊。 （揭示课题），一起读读课题，边读边想，读了课题后你想知道什么呢？ 二.听录音，整体感知 让我们先来听听喜鹊的自我介绍吧！ 听了刚才的介绍你知道了什么？ 三.通读课文，继续学生字 喜鹊到底是种怎样的鸟呢？各小组先学学生字，读读课文，要求：不加字，不漏字。 小组自学 集体交流 学习生字 师：瞧，鸟儿给我们送表扬信来了，只要带大家读一读，你就可以和他们交朋友。（兆 吉 祥 泽 腹 盛 俏 泼 悦 勃） 字音。盛——后鼻音 字型。盛 书空。泼 拨作比较并组词 字意 换位读字 分小节读课文 选你喜欢的小节来读 四.熟读课文 小朋友，这就是喜鹊，喜鹊全身的------那么可爱（教师指图介绍） 谁愿意学着老师的样子来介绍一下喜鹊。 指名读 男女生对读 齐读 美丽的喜鹊最喜欢在三月放声歌唱，它是怎样传送春天的信息的呢？小组里试着读读背背，看看哪一组读得最好？ 现在你知道喜鹊是一种怎样的鸟了吧？用小圆圈圈出有关词语。 比较句子 1）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎么不喜欢它呢？ 2）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。小朋友轻声读读这两句话有什么不同？ 五.复习巩固 抽读生字 抽读词语 六.拓展。 1.说一说：人们常用动植物来代表某种意思，比如：喜鹊代表吉祥，松树代表长寿，你还能说吗？ 2.评识字大王。 回家作业：1.预习41课。 2.阅读《柿子树》（金71） 板书设计： 体态优美 喜鹊 鸣声清脆 喜欢 消灭害虫 教后随笔：