2016秋二年级语文上册《狼和小羊》教学设计 沪教版.docVIP

狼和小羊 ·教学目标 1、学会本课的9个生字，认识绿线格里的二类字。 2、通过自主读书，知道生字新词的意思。 3、初读课文，能将课文读通，读流利，知道大概内容。 ·重点难点 学写生字，读通课文。 ·教学准备 狼和小羊图片，灰狼头饰，生字卡片，小黑板 ·教学过程 一、设疑导入，激发兴趣 1、考考小耳朵（播放小羊的叫声）你知道这是什么吗？ 板书：小羊 2、考考小眼睛（简笔画狼）这又是什么动物？ 相机教学“狼”的书写。 3、考考小脑袋（出示小黑板）这儿有一道连线题，你能想出答案吗？ 4、（补齐板书“和”）狼和小羊之间会发生什么故事呢？咱们一起走入第十课（齐读）《狼和小羊》吧！ 二、初读课文，感知大意 1、播放课文录音，学生边听边标出自然段。 指名回答，其他学生用手势表示对错。 2、学生自由读课文，注意把预习时圈画的生字多读几遍。 3、考察生字字音：开火车认读生字卡片，去拼音认读生字组成的词语（小游戏：踩地雷）。 4、指名分段朗读课文，师生共同评议。 三、自主识字，写好生字 1、小黑板出示生字，复习字音：齐读。 2、师：请同学们认真观察这些生字，你有什么好办法来记住他们？ 指名回答，师相机补充。（字理教学：扑、倒） 3、仔细观察他们在田字格中的位置，分析结构，找出偏旁，说说怎样才能把这些字写得规范、美观。 4、有哪些字需要提醒大家注意呢？教师配合范写。 5、理解字义：口头扩词 6、学生练习描红，仿写。师巡视指导。 四、精读课文，指导朗读 1、齐读课文1~3自然段。 2、你发现了什么？ 3、引导探究：（出示挂图） （1）狼见到小羊，心里想（把它吃掉） （2）“很”还可以用什么词来替换？（特别）试着读出狼的急切。 （3）狼想了什么办法来吃掉小羊？默读2、3段，找出答案。 （4）结合上下文理解“故意找碴儿”，你觉得这是一只什么样的狼？（贪婪、阴险、狡猾） （5）小羊是怎么应对狼的找茬儿的？从文中找出答案。（温和、吃了一惊）试着读出这样的感觉。 3、指导朗读 （1）教师范读1~3段 （2）自由练习用不同的语气读读狼和小羊的对话。 （3）师生配合分角色朗读1~3段。