2018北京课改版数学八下15.3《平行四边形的性质与判定》教案2.docVIP

15.3.2平行四边形的性质与判定 一、教学目标 1、掌握平行四边形的对角线互相平分的性质． 2、能归纳平行四边形的所有性质 3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：平行四边形的对角线互相平分的性质． 四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题. 五、教学过程 （一）导入新课 如图, ABCD的对角线AC、BD相交于点O. 猜一猜：线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？ 下面我们学习平行四边形的性质. （二）讲授新课 探索： 如图15-22，如果直线l1l2，那么△ABC的面积和△DBC的面积是相等的.你能说出理由吗？你还能在这两条平行线l1，l2之间画出其他与△ABC面积相等的三角形吗？ △ABC与△DBC是同底等高的三角形，在l1上任意取一点，把它与B、C连接起来构成的三角形都与△ABC面积相等. （三）重难点精讲 交流： 如图15-23，用计算机或图形计算器画出平行四边形ABCD，它的两条对角线AC，BD相交于点O.观察图形，你能发现并猜想出平行四边形的两条对角线有什么性质吗？能证明你的猜想吗？ 可以发现并能证明： 平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分. 已知：如图，ABCD的对角线AC与BD相交于点O. 求证：AO=CO，BO=DO. 证明：ABCD， AB=CD，ABCD. ∴∠ABO=∠CDO，BAO=∠DCO. ∴ △ABO≌△CDO. ∴ AO=CO，BO=DO. 典例： 例2、如图15-24，在ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，△AOB的周长为15，AB=6，那么对角线AC与BD的和是多少？ 解：AO+BO+AB=15，AB=6， AO+BO=15-6=9. 在ABCD中， AO=OC，BO=OD， AC+BD=2AO+2BO=2(AO+BO)=2×9=18. 即：平行四边形ABCD的对角线AC与BD的和为18. 跟踪训练： 已知：如图，在平行四边形ABCD中，点O是对角线AC、BD的交点，过点O的直线分别与AD、BC交于点E、F. 求证:BF=DE. 证明：四边形ABCD是平行四边形， AD//BC OB=OD. ∴ ∠CBD=∠ADB. 又BOF=∠DOE， △BOF≌△DOE. ∴ BF=DE. 平行四边形的性质总结： （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 1、有下列说法：平行四边形具有四边形的所有性质；平行四边形是中心对称图形；平行四边形的任一条对角线可把平行四边形分成两个全等的三角形；平行四边形的两条对角线把平行四边形分成4个面积相等的小三角形．其中正确说法的序号是( )． A. B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 2、平行四边形一边长12cm，那么它的两条对角线的长度可能是( )． A.8cm和16cm B.10cm和16cm C.8cm和14cm D.8cm和12cm 3、如图, 平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O, ADB=90°,OA=6,0B=3. 求：AD和AC的长度. 六、板书设计 §15.3.2平行四边形的性质与判定 平行四边形性质定理3： 例2、 七、作业布置：课本P60 习题 4、6 八、教学反思