2018教科版物理九年级上册5.1《欧姆定律》教案.docVIP

第五章　欧姆定律 第1节　欧姆定律 　　 第1课时 【教学目标】 一、知识与能力 理解欧姆定律，能进行简单的计算。 二、过程与方法 通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。 三、情感、态度与价值观 1.让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 2.结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。 【教学重点】 探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。 【教学难点】 理解各物理量间的辩证关系。 【教学突破】 通过学生讨论改变电流大小的方法，认识到电压及电阻对电流的影响，然后进行实验，探究其定量关系，分析数据，得出结论。 【教学准备】 ◆教师准备 调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固练习等多媒体课件。 ◆学生准备 干电池(2节)、学生电源、2.5V和6。3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑动变阻器、电压表和电流表。 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、播放录像和演示实验，导入新课。 1.播放：灯光逐渐变亮，音乐渐起，幽静的湖畔，朦胧的月色，一群美丽的白天鹅出现在舞台上，随着灯光变化，翩翩起舞。 2.演示：闭合台灯开关，然后调节旋钮，使其亮度逐渐发生变化。 3.演示：调节录音机的旋钮，使其音量逐渐发生变化。 问题：通过刚才的观察，你发现了什么？有什么样的想法？ 　　学生通过观看录像和演示实验找出其共性，经分析思考，明白电路中的电流发生了变化，从而提出问题：哪些因素影响电流的大小？ 　　二、进行新课。 (一)实验探究：怎样改变电流的大小？ 提出问题：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小？怎样改变电流的大小？ 教师用线路板组成(或多媒体出示)与图5－1－1的电路图相对应的实物图： 学生回答情况参考： (1)电压使电路中形成电流，所以电压越大，电流越大。 (2)电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大，电流越小。 　　学生猜想：改变电流方案： (1)改变电池节数，通过改变电压来改变电路中的电流。 (2)利用滑动变阻器改变电路中的电阻，来改变电路中的电流。 那么如何验证我们的猜想呢？ 将学生分组验证两种猜想。 (1)把2.5V小灯泡和电流表分别跟一节干电池和两节干电池串联组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。分析实验现象，验证猜想(1)是否正确。 (2)把2.5V小灯泡和电流表及滑动变阻器串联在一起组成电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。分析实验现象，验证猜想(2)是否正确。 引导学生得出结论：电路中的电流与导体两端的电压及导体的电阻有关。 (二)探究电流与电压、电阻的关系。 (1)提出问题：电流与电压、电阻之间有什么样的定量关系呢？ (2)学生猜想，教师记录于副板书上。 (3)设计实验： ①问题：电流可能受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化(如在改变电压的同时，也改变电阻)，能否判断电流变化是谁引起的吗？ ②确定实验方法：控制变量法。在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”。 ③确定实验方案：先让电阻保持不变，改变电压，观察电流随电压变化的情况；再保持电压不变，改变电阻，观察电流随电阻变化的情况。 1.探究电流与电压的关系。 (1)问题：请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？画出电路图。 (2)教师分析归纳学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路，提出异议，引导学生确定最佳实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。 (3)电脑出示实验中应注意的问题： ①连接电路时，开关应处于________状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值________位置。 ③注意认清电压表、电流表的________接线柱。 ④电压表量程选________V，电流表量程选________A。 ⑤闭合开关前，应________电路，确认无误后方可进行实验。 ⑥实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化(如1V、2V、3V)，读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入教材第73页表格中。 　　(4)学生分组实验，教师巡视指导，帮助理解有困难的学生。 (5)请学生分析实验表格中的数据，当电压成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？ 教师引导总结：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 2.探究电流与电阻的关系。 (1)利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系？怎样改变电阻的大小？ (2)在改变电阻时，