勇敢的小白兔课的设计-泰兴襟江小学.docVIP

《勇敢的小白兔》课的设计 泰兴市襟江小学 张志美 案例背景： 国家新一轮基础教育课程改革是一场以课程教材改革为先导而带动起来的中国基础教育的全面、整体改革。这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新，任何人都没有现成的路子可走，只能在探索中进行，在改革的实践中进行理论探索，边实践，边总结，边进行理论创新。本节课根据二年级学生身心发展的特点，充分利用校本教材——学生生活技能的开发。我选择书包作为本课活动的器材。书包是小学生每天都要用到的东西，平时常用它来装学习用品等。而在体育课中它成为了学生活动的好器材，利用书包可以做多种多样的小游戏。本课着重选择了部分二年级学生喜欢的游戏作为教学内容来达成本课学练目标。 教学目标 1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2．初步，。3．身体健康目标：通过游戏活动发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。 4．通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，．获得成功的体验。1．。2．学生主动参与创想和表现力。 教学内容：勇敢的小白兔 教学步骤： 一、积极游戏，导入新课 教师活动：1．．．．．． 二．合作探究，自主创新 教师活动：1．．．．．．．．．．． 三、自主学练，发展能力 教师活动：1．．．．．． 四、稳定情绪，放松小结 教师活动：1、教师带领学生边说儿歌《小白兔》边进行放松练习。 2、对本节课进行总结、评价。 2、充分肯定学生的表演。 3、宣布下课。 学生活动：1、精神饱满，乐于表现。 2、学生参与小结，学会评价。 器材场地：篮球场、书包若干 教学闪光点 在这节课的教学中我一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的越过障碍的方法，体现了自主、合作与探究的新学习方式，从而达到提高学生多方面水平的目的。 教学随感： 本堂课在体育课堂教学模式研究中还不是很成熟，还有一些细节有待进一步的研究。特别是低年级，要充分发挥学生的自主性，有一定的难度，虽然他们的动作模仿性较强，但做动作的经验却极少，因此课前还需要教师进行周密的思考和精心的准备，充分考虑学生的具体情况。 但是这节课气氛非常热烈，课堂上学生们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。选用孩子们学习、生活中的器具是激发、提高学生的学习兴趣的驱动力。让教材来自与生活是培养学生创新想象思维能力，让学生把书包当成活动器具，使体育课变得生活化、情景化、兴趣化。同时把生命教育渗透进课堂，把对他人负责的责任心渗透在教学过程中。在体育课中把活泼好动的天性还给学生，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造的愿望和激情，这是贯彻课改精神的具体表现。让孩子们更清楚的认识到，体育运动来自与生活，并且时时出现在我们周围，只要你投入了，就会有收获。让学生更深一层的了解生命教育的意义。我为这堂课上学生们参与运动的积极性和想象力而惊讶，也为真切感受体育课堂能充满生命的活力而惊喜。 发展情境 深入情境 初入情境 保持情境 延续情境 小 组 比 赛 小组合作练习 自创过障碍方法 与同伴合作练习 “小白兔”放松 小 结 本 课 小白兔套泡泡 热 身 操 模 仿 随兔妈妈去上学