思考力-名古屋芸术大学.pdfVIP

名古屋芸術大学研究紀要第32巻　229〜239頁（2011） 音楽科教育における「思考力」と「説明力」の育成試論 ─ 「指示的意味」と「内包的意味」を識別して言語化する試み─ An Upbringing Preliminary Essay of Intellectual Powerand Explanation in School Music A Try of Become a Language on Distinguishing of Reference and Sense 田畑　八郎 Hachiro Tabata （音楽学部） Ⅰ．はじめに 　音楽科教育において、今なぜ「思考力」と「説明力」なのか。この問いかけには、感受 力と表現力を重視する音楽活動への批判がある。つまり、音楽の美しさを感得して表現に 結びつける活動は熱心であるが、音楽がなぜ美しいのか、その理由を考え、言語化して人 に伝える教育の軽視に対する批判である。言い換えれば、現在行われている音楽科教育の 中で、もう少し音の動きや構成について思考する力