核心素养下物理课应关注什么.pptVIP

问题３：如何从实验数据归纳出凸透镜成像的规律？—一倍焦距、二倍焦距——教学难点！ 凸透镜焦距 f = 10 cm O 凸透镜焦距 f = 15 cm O F F 2F 2F F F 2F 2F 　　分析与论证 　得出结论 物距u 像距v 像的性质 实虚 正倒 大小 u＞2f 2f ＞v＞ f 实像 缩小 倒立 u＝2f v＝2f 实像 等大 倒立 2f ＞u＞ f v＞2f 实像 放大 倒立 u＝f 不成像 u＜f 与物同侧 虚像 放大 正立 （三）关注科学探究的有效性 　真做实验 　做真实验 ——真实性 ——科学性 三、核心素养下的物理课应关注什么？ 如何设计实验？ 如何记录、分析数据？ 如何从实验数据中发现规律？ ——如何判断“像的大小”？ （四）关注“以人为本” 三、核心素养下的物理课应关注什么？ 探究凸透镜成像规律： 眼睛和眼镜： （五）关注教学评价与反思 五、核心素养下的教学设计应关注的几个问题 （1）是否考虑学生通过哪些教学过程实现教学目标，以及如何判定其达成度？ （2）是否考虑教学过程中的教学重点和教学关键？ （3）是否考虑过最佳的教学流程？ （4）是否考虑过教学过程中学生参与的活动，以及采用哪些相应的教学策略和教学方法？ （5）对于那些没有达到预期水平的学生，还能为他们提供哪些额外的实践和后续的评估？ 教学方案编制和实