〖幼儿〗创意幼儿品德故事绘本与教学研究方案介绍.pptVIP

* * * * * 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究目的 倡導道德兩難故事討論教學法 提升兒童的道德發展與觀點取替能力 增進兒童解決社會人際衝突問題的能力 培養具有合乎時代及社會需求品德之未來公民 透過家長及老師焦點團體訪談了解影響品德教育之家庭學校因素 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究問題 學前(5-6)歲兒童道德發展與觀點替換的表現為何? 兩難故事與討論之教學效果為何? 幼教現場品德教學的阻力與困難為何? 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究結果 (1) 兒童道德發展普遍處於郭爾堡(L.kohlberg)理論 的成規前期(preconventional stage),多數在第一 階段(heteronomous morality)服從酬賞與懲罰的 外在規則(權威),少數已有第二階段工具互惠(instrumental purpose, and exchange )思考。 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究結果 (2) 觀點取替能力方面,多數兒童已能考慮對方 立場,具有相當的同理心,但普遍尚未能擴 及兩人以上之觀點思考,且缺少對動機意圖 推理。 大黃牛的麻煩-問題與思考 ﹡此則故事情節中大黃牛的需求與權益如下: (1)大黃牛對自己的家有居住所有權及不受干擾的權益 (2)大黃牛需要安靜舒適的地方與空間滿足充分休息的需求 ? ﹡大黃牛的權益和需求因為流浪狗小白的闖入而遭遇的兩難: (1)流浪狗小白無家可歸 (2)流浪狗也需要有地方可以遮風避雨,否則健康與生命受威脅 老鼠醫生的決定 從前有一個小鎮裡有一位有名的老鼠牙醫,他醫術很高 明,又慷慨、有愛心,鎮裡面的牛啊、羊啊,貓兒、狗兒只 要牙齒有問題都找他,如果沒有錢,老鼠醫生也會幫他們免 費治療,一天深夜,一隻狐狸敲老鼠醫生家的門咚!咚!咚 !老鼠醫生和太太奇怪這麼晚了是誰呢?打開門看到狐狸摀著嘴巴額頭冒汗說「救救我!我的牙齒好痛!」老鼠醫生和太太趕緊扶狐狸進來躺在治療室,在準備治療器材時老鼠太太問醫生「如果把狐狸牙痛治好,萬一牠把我們吃掉怎麼辦?」老鼠太太的憂慮是因為這隻狐狸在鎮上經常欺負弱小、傷害無辜,鎮上的動物都避著牠,老鼠醫生當然也會擔心狐狸恩將仇報,最後他們想到一個方法,就是當他們把狐狸牙齒醫好後順便用膠水把狐貍的牙齒粘起來…… 老鼠醫生的決定-問題與思考 ﹡此則故事情節中老鼠醫生的需求與權益如下: (1)身為醫生,老鼠醫生有救動物生命,使生命免於痛苦之義務 (2)老鼠醫生有使自己免於生命受威脅之權利 ? ﹡老鼠醫生的權益和需求因為狐狸求治而遭遇兩難: (1)狐狸因牙齒疾病而受苦,需要能盡快解除痛苦 (2)狐狸雖然惡名昭彰,但牠有病痛,就有權利獲得醫治 小花狗的煩惱 小花狗狗最近很開心,因為他交到了幾個新朋友,小白、小黃和小花年齡差不多,大黑年齡比他們大,主意很多,所以小花他們都很崇拜大黑,凡事都聽大黑的,每天當小花覺得無聊時就出去找他們玩,4個好朋友經常在鄉下田野間奔跑追逐、四處探險,好玩極了,有一天大家又聚在ㄧ起商量玩什麼,這時出現了一隻雞弟弟正在地上找小蟲吃,大黑有興趣的跑過去,一步步步逼近雞弟弟,然後對著雞弟弟咆哮,雞弟弟驚嚇的發抖,在大黑的挑釁下,雞弟弟並試圖反擊,這下惹惱了大黑,大黑回頭叫小花他們過去一起圍攻鷄弟弟,小白、小黃應聲跑過去加入,3隻狗把雞弟弟追的跑來跑去,雞弟弟驚恐尖叫,大黑他們左一口右一口扯雞弟弟身上的毛,大黑興奮的叫小花加入,看小花不動,譏笑小花沒膽,並威脅小花如果不加入以後就不跟小花玩了,小花內心十分掙扎…….. 老鼠醫生的決定-問題與思考 ﹡此則故事情節中小花的需求與權益如下: (1)小花需要同伴及友誼 (2)小花需要在同儕團體中被接納、有歸屬感 ? ﹡小花的權益和需求因為不加入欺負雞弟弟而遭遇兩難: (1)雞弟弟和小花一樣有自由及免於被欺負的生存、行動權 (2)雞弟弟需要小花伸出援手 小獅子的痛苦 從前在非洲的大草原上有一隻獅子媽媽她生了一隻小獅子,獅子媽媽很疼愛小獅子,也很盡責任的保護小獅子,在小獅子還沒有長大前,獅子媽媽會出去找獵物帶回來給小獅子吃,慢慢的小獅子越長越大,到了該學獨立的時候,獅子媽媽開始教小獅子如何獵殺小動物,小獅子覺得這些小動物都很可愛、很無辜,不願意跟著媽媽去獵殺,媽媽憂心的跟小獅子說「你若不學習獵殺,你就會沒有東西吃,也會被獅群家族趕出去,我沒有辦法再保護你了,在獅群裡靠自己能力自行覓食是一種榮譽,別的獅子是不會准你共享食物的..」獅子媽媽語重心長的教育小獅子後摸摸他的頭說「你好好想想,把決定告訴我…」,留下小獅子獨