千年巨变推行国民教育是否感觉困难-创意教师协会CTA.PPT

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千年巨变推行国民教育是否感觉困难-创意教师协会CTA

* Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 創 主講:梁麗嬋主席 機構:創意教師協會有限公司 香港教師中心主辦 2012「課程發展與教學實踐」教育會議 日期 : 2012 年3 月10 日(星期六) 主題 : 教育改革:反思、再出發 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 推行國民教育是否感覺困難? 是 否 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 推行國民教育是否感覺困難?意見調查結果 你認同下列句子嗎﹖(請在適當位置加上「?」) 十分認同% 認同% 不認同% 十分不認同% 推行國民教育感覺困難。   中國是一本難讀的書。 B. 社會對國民教育有高要求。 C. 港人普遍不清晰國民教育的概念。 D. 我沒有這方面教學的訓練。 中國是一本 難讀的書? 其他 社會對國民教育有高要求? 教師欠缺 這方面的訓練? 港人普遍 不清晰國民教育的概念? 社會有太多爭議? Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 短片連結播放: 百年中國,千年巨變 (3’) 千年巨變 推行國民教育是否感覺困難? 調適心態? THINK OUT OF THE BOX ? 沒有最佳,只有較好? Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 箕豆相煎 什麼是國民教育? 共耀中華 中央版 什麼是國民教育?意見調查結果 你認同下列句子嗎﹖ (請在適當位置加上「?」) 十分認同% 認同% 不認同% 十分不認同% 培養學生對國家有感情(Feeling)。 B. 提升國民素質。 C. 培養下一代願意為香港及國家承擔責任。 D. 培養學生懂得選擇未來的路向。 E. 培養學生國民身份認同 農村教育 科研發展 精彩一刻 回歸十三年的變與不變 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 對國家有feel 其他 提升國民素質 願意承擔責任 懂得抉擇 懂得感恩 開放轉念 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 非純粹的知識傳授 情意教育 價值教育 生命教育 公民教育… 引發反思 角色投入 有所感動與觸動 探求真知 批判思考… 培養對國家與香港 有認識與承擔的新一代。 什麼是國民教育? Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 創意能為國民教育解難? Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 創意能為國民教育解難?意見調查結果 你認同下列句子嗎﹖(請在適當位置加上「?」) 十分認同% 認同% 不認同% 十分不認同% 教師沒有空間推行國民教育。 B. 國民教育推行多年,只欠系統規劃。 C. 國民教育的爭論是自由開放,多元文化並存的反映。 D. 創意教學不切實際。 E. 感動模式教學方法適用於國民教育。 F. 創意能為國民教育解難。 初中國民教育案例: 有何特色? 如何運用? 初中國民教育創意建構計劃 《同是中國人》單元教材 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All rights reserved 國民教育案例: 引發反思 角色投入 有所感動與觸動 批判思考 中央為港人送大禮? 尋找遠方的文物 奧運會十大感人場面 港人身份探究 中國的軟實力 分組活動: 什麼方法最令學生產生興趣、共鳴、甚至感動? 國寶歸來之道 Creative Teachers Association(CTA) Limited (C) 2012 All righ

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