融合教育在普通班的实施.PPTVIP

融合教育在普通班的實施殷春梅老師 把特殊教育融合到普通班的班級教學中 融合教育的定義 讓身心障礙兒童和普通班兒童在同一間教室一起學習的方式. 它強調提供身心障礙兒童一個正常化的教育環境.而非隔離的環境 融合教育的目的 讓特殊兒童都能自然的融入一般孩子的社交生活中.也讓普通班孩子更能接受特殊兒童 融合教育的實施 為特殊兒童擬定個別化的教育計畫 全校參與 彈性調整教學目標.教學內容和教學方法 利用同儕組成學習小組協助學習 資源班老師和普通班老師通力合作互相支援 改善學習環境.使全班學生都能受惠 個別化教育計畫的擬定者 級任科任老師.特教老師.行政人員 職能治療師. 語言治療師.心理師等 相關專業人員以及家長甚至兒童本人 個別化教育計畫的內容 依據評量資料所顯示的學科成就. 社交發展.語言發展.心理發展.生活自理能力……..等.設計符合學生個別特殊需求的內容.設定教學目標.使特殊兒童可以同樣享受有利的教育機會.得到良好的社會適應 個案輔導 學生姓名:陳 班 級:四年五班 障礙類別:重度閱讀障礙.寫字障礙. 和口語表達障礙 級任老師:黃雅芬 輔導期間:三年級﹋四年級 轉介時個案分析 魏氏智商﹕ 90 學科成就﹕注音符號評量12分 一下期末評量國語8分.數學21分 中文識