2018秋人教版语文七上第9课《王几何》教案.docVIP

布尔津县初级中学集体备课教案 主备人 孙文英 备课组成员：李桂英 张楠 加依娜 王盼 课题 王几何 授课时间 　 教学目标 （学习目标） 1.朗读课文，文章基本内容、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。物内心世界，感受人物的人格魅 勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用 深入人物内心世界，感受人物的人格魅 多媒体　 教学方法 （学习方法） 诵读法、讨论法、点拨法　 课前预习 1词文，初步了解文章内容。预习自己预习时初文章的感受文，内容5.快速全文，说说文主要写的是谁？：王几何。6.王几何本来叫什么名字？“几何”绰号是怎么来的？ ：7.本文主要写了王几何的一件什么事？请一句话回答。 明确： 明确： 9. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么？ 明确：课文，10.“一个方头大耳胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个三角板挤进门，眨眼功夫就到了讲台上。句话主要采用了人物描写方法？句的“”、“眨眼功夫”何表达作用？：11.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！句话采用了什么修辞手法有什么作用？ 明确：12.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，眼一齐哄堂大笑！话写的是学生的各种表现，对刻画王老师有什么作用？ 明确：学生的、神态描写侧面烘托王老师的与众不同，了老师的风趣与幽默。3.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情什么描写？有表达作用？ 明确：4.“这就是那些老给我取的绰号。天，本人太喜欢这美妙的绰号了！可，从来没有一位同学当面喊我‘几何’……句话的是什么描写？表现王老师怎样的特点？： 明确：旨，6.结合全文，王老师是一位怎样的老师？ ：喜欢王老师的种教学方式吗？为？ 略。8.请模仿本文的写法，写写你所熟悉的一位老师，不少于。 教学反思：