2018秋苏教版语文八上第15课《父母的心》教学设计.docVIP

班级 讲 课 时 间 章节 第三单元第15课 计划课时数 课 题 父母的心 课型 自读课 教学仪器 多媒体 教 学 目 标 知 识 目 标 积累字词读准下列词语：褴褛、酬谢、无精打采、失魂落魄、一妥百妥。 了解日本作家川端康成及本文的写作背景。 能 力 目 标 会从小说三要素入手阅读小说。通过阅读能简述故事情节，理解作品主题。 2、能发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。 情 感 目 标 了解文中父母对子女崇高的爱心。 引导学生学会理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。 教 学 重 点 1、了解体会本文一波三折、跌宕起伏的故事情节和浓浓爱心中隐含的淡淡的哀愁。 2、了解故事情节的曲折性。 教 学 难 点 1、作品流露的淡淡的哀怨。 2、通过欣赏文学作品，能够有自己的情感体验。 教学方法 与 学法指导 指导自读、点拨 参 考 资 料 《教参》 等 教 学 设 计 首 页 教 学 设 计 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 同学们，我们常听到这样的一句话：“可怜天下父母心”，绝大多数父母都希望自己的子女幸福，为子女甘愿奉献自己的一切。他们对儿女的爱是无私的、真挚的、深沉的。今天我们将感受到这样一份浓浓的爱。 二、打开知识的大门。 1、字词。 2、作者介绍。 三、整体感知课文。 1、学生自读课文。 朗读要求：（1）带感情大声朗读，从中挑出最能打动你的段落，投入感情多读几遍。（2）边读边思考问题——文章那个写了一件什么事，表达了什么感情？ 褴褛lánlǚ 酬chóu谢 无精打采cǎi 一妥百妥tuǒ 川端康成，1899年出生，1901年父亲去世，1902年母亲去世，不久，抚养他的祖父母又相继去世。正因为如此，他特别渴望父爱和母爱。这篇小说正是这种内心渴望的产物。1924年大学毕业，川端康成踏上社会，就开始了文学创作生活。川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括小说、散文、评论等。在整整半个世纪的创作生涯中，他共写了超过500部（篇）小说。 川端康成的小说创作初期就十分鲜明的表现了自己的艺术个性和艺术特色：孤独的主观感情色彩、忧郁的感伤抒情情调、人情与人道主义精神，以及虚无与颓废的思想等。 在川端康成的作品中，有一部分是以大中学生为对象的少男少女小说，代表作品有《少女的港湾》《花的日记》《学校之花》《美好之旅》《父母的心》《肩扛恩师的灵柩》等，以爱为主旋律，描写父母子女情、兄弟情、师生情、学友情等，文笔优美，表现细腻，情调悲戚，包含着青春的纯爱。 1968年，以《雪国》《古都》《千纸鹤》三部代表作获得诺贝尔文学奖。 明确：故事写了一对父母几次将孩子送走又要回，表达了父母对子女的爱。说明再优越的条件也割舍不断父母对子女的情愫，纵然有千百个理由，也不能把自己的亲生骨肉送给别人，进一步体现了父母爱的伟大、崇高。 教 学 设 计 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 2、谋篇布局探究。 按小说情节的发展，课文分为哪几个部分？各写了什么内容？ （以小组活动，依照小说的情节：开端、发展、高潮、结局的发展顺序谈论划分） 3、内容研读。 合作探究，进一步理解课文内容，体会文中浓浓的亲情和淡淡的哀愁。 用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语，并分析这些词语如何表现人物感情？ 4、探究·练习一、二。 这篇小说共17段，按照小说情节发展的基本规律，可以划分为五个部分： 第一部分（1—2）破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明对照，交代了故事发生的背景和人物关系。 第二部分（3—6）开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。 第三部分（7—12）发展。写穷男子和他的妻子三次欢送子女给富太太的经过。 第四部分（13—16）高潮。索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。 明确： ①第6段“但脸上的表情却十分犹豫”“这件事得和孩子的妈妈商量之后才能决定。” 提示：当贵妇人的佣人向穷人开出三个优厚的条件时，父亲本该满口答应，可他却“犹豫”了。理智告诉父亲，答应女佣的要求，因为这样既能使儿子有一个光明的前途，还可以解决家庭的实际困难，以免“爹妈儿女一家六口饿死在一起”；可对子女的一颗至亲至诚的爱心却一再地反对这样做。理智与感情之间争斗的结果，最终还是舍不下这份亲情。所以，穷人夫妇把七岁的大儿子给财主太太分手时，父母“眼含热泪，难割难舍地走出了舱房”，这时，浓浓的亲情牵动着夫妇的心，他们其实已经开始后悔了。 ②第9段“那位父亲牵着5岁的二儿子的手，无精打采地走近那位财主妇人的舱房。” 提示：“无精打采”一词内涵丰富，父亲可能因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整夜讨论怎样换回大儿子，写出了动人