2018秋苏科版数学九上2.2《圆的对称性》教案.docVIP

课题 课时 课时 课型 新授 授课时间 撰写人 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态度价值观 重点 难点 教 学 设 计 详 案 集体交流意见 或个人备注 例 图(1) 图（2） 图（3） 图（4） 例2 如图2，已知：在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3。 ⑴求的半径； ⑵若点P是AB上的一动点，试求OP的范围。 课堂练习： 1、（1）如图3，已知⊙O中，弦AB的长为8㎝， 圆心O到AB的距离（弦心距）为3 ㎝，求圆O的半径。 （2）在半径为5 ㎝的圆O中， 有长8 ㎝的弦AB，求点O与AB的距离。 （3）在半径为5 ㎝的圆O中，圆心O到弦AB的距离为3 ㎝，求AB的长。 2、如图4，⊙O的弦AB＝8 ，DC＝2，直径CE⊥AB于D，求⊙O的半径。 小结与思考 1、 1、圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线（或直径所在直线） 2、 2、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧． 3、 3、在圆中解决有关弦的问题时，经常是过圆心作弦的垂线段，连结半径等辅 助 助线，为应用垂径定理创造条件. 课后练习 《课课练》P105---107 第4课 圆的对称性（2） 教学反思 垂径定理是数学中的一个很重要的定理，由于他涉及到的条件结论比较多学生容易搞混肴，本节课采取了，讲练结合动手操作的教学方法，课前布置所有同学制作一张圆形纸片，课上利用此纸片探索、体验圆是轴对称图形，并进一步利用圆的轴对称性探究垂径定理，环环相扣、逐层深入，激发学生的学习兴趣，收到了很好的教学方法。