4.3.2探索三角形全等的条件导学案.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 例题研习 反思小结 4、如图， ∵EA⊥AD，FD⊥AD（已知） ∴∠ ＝∠ ＝90°（ ） 二、探索练习 1、如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 结论： 2、如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 结论： 三、巩固练习 1、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 2、两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 3、如图，AB＝AC，∠B＝∠C，你能证明△ABD≌△ACE吗？ 证明：在△ABD和△ACE中 ∴ ≌ （ ） 4、如图，已知AC与BD交于点O，AD∥BC，且AD＝BC，你能说明BO=DO吗？ 证明：∵AD∥BC（已知） ∴∠A= ，（ ） ∠D= ，（ ） 在 中， ∴ ≌ （ ） ∴BO=DO（ ） 课题 3.3探索三角形全等的条件（2） 课时 1 课型 　 新授 学习目标 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握三角形的”角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性． 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理． 流程 温故知新 探索新知 例题研习 巩固练习 反思小结 重难点 重点：三角形”角边角”“角角边”的全等条件. 难点：用三角形”角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理． 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 温故知新 探索新知 一、准备活动： 1、三边对应相等的两个三角形全等，简写为________或_______． 2、如图，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的中线，AD能平分∠BAC吗？你能说明理由吗？ 解：AD平分∠BAC。 ∵AD是BC边上的中线（已知） ∴ ＝ （中线的定义） 在 中 ∴ ≌ （ ） ∴∠BAD＝∠CAD（ ） ∴AD平分∠BAC（ ） 3、如图， （1）∵AC∥BD（已知） ∴∠ ＝∠ （ ） （2）∵AD∥BC（已知） ∴∠ ＝∠ （ ） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与