（北师大版）二年级下册语文12.1 歌唱二小放牛郎 （二）.docVIP

《歌唱二小放牛郎》教学设计 第一课时一、教学目标：1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。2、学唱《歌唱二小放牛郎》。3、正确流利地朗读课文。二、教学重难点：学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。三、教学准备：课件、录音机、磁带、卡片、四、教学过程：（一）导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……（二）师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》（六）自主读文：想办法解决不认识的字（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教（八）测读生字卡片：（认读）1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2、再读读易错字，组词或造句。（九）小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……（十）多音字组词：tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯tiāo 挑选 挑夫 挑剔（十一）再读课文：齐读，老师边听边指导（十二）指导写字：1、生观察指出易错字2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法3、学生读读、写写（十三）作业：1、 生字、词2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》3、 读课文（十四）板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎耍 危 急 染第二课时一、教学目标：1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；2、 启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。二、教学重点：1、 理解英雄的含义；2、 想象二小与敌人斗争时的场面。三、教学准备：磁带、录音机（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？（二）请同学们说一说；（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）；（四）读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）（五）组内解决不了的问题全班交流；（六）可随机出示以下句子：1、放牛的不知哪儿去了 2、就在那十分危急的时候3、二小顺从的走在前面 4、敌人把二小挑在枪尖5、英勇地牺牲在山间 6、他却睡在冰冷的山里边教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。（七）重点学习第三、四、五节1、 边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；2、 分组交流；3、 指名生汇报。（八）再读课文：问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。（九）齐读课文：会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？（十）师小结：（略）（十一）作业：1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听2、 积累介绍二小的图片或资料3、 预习《歌声》（十二）板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎危急 顺从 牺牲（勇敢 智慧） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 第一课时（总 ） 教学过程： 一、揭题。 1、小朋友知道得真多，今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。 2、板书：鸟岛 齐读课题。 二、初读课文。 鸟岛到底是在哪儿呢？我们读了课文就知道了。 1、借助拼音自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、学生按要求自读。 三、学习第一自然段。 过渡：读了课文，你知道鸟岛在什么地方了吗？哪一自然段告诉我们的？ 1、谁愿意来介绍一下鸟岛。 2、听了他的介绍，我们知道鸟岛还叫 ，在 。 3、哪个词儿告诉我们鸟岛不仅中国人知道，而且连外国人也知道的？ 出示：闻名中外 指导朗读。 4、第一自然段就一句话，却很长。谁能把它读好？齐读。 四、学习第二自然段。 过渡：鸟岛为什么会吸引那么多的游人呢？我们接着往下学就明白了。 1、自由读第二自然段，边读边思考：这一段有几句话？每句话告诉了我们什么？ 2、指名回答。这一段有几句话？ 3、第一句是什么意思呢？谁起来读一读第一句话？（板书：春天 从远方飞来）岛上的鸟儿多吗？哪些词儿告诉我们的？（圈画：一群一群）指导朗读。这些鸟儿是一起来的吗？你怎么知道的？（圈画：陆续）指导朗读。为什么岛了春天，鸟儿就飞来了？ 4、看图讲述：春天，天气变暖，湖水解冻，湖水里水草丰美，鱼虾成群，这里就成了鸟儿们休息生活的好地方。现在谁能