学校文化战略策划座谈讲座.pptVIP

案例:南京市湖滨高中楼名 命名原则:呼应“上善若水”之核心理念,营造“若水文化”视觉氛围。 ★办公楼—— ①怀源楼 典出[南北朝]庾信《徵调曲》:“落其实者思其树,饮其流者怀其源。” ②浚源楼 典出[唐]魏征《议政》:“欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。” ③清源楼 典出《墨子·修身》:“源浊者流不清。” ④智源楼 典出[汉]韩婴《韩诗外传》卷五:“智如泉源,行可以为表仪者,人师也。” ★教学楼—— ①乐水楼 典出《论语·雍也》:“智者乐水。” ②厚水楼 典出[清]张伯行《困学录集萃》卷一:“水之积也厚,则负大舟为有力;德之积也厚,则建大业为有本。” ③激水楼 典出[明]冯梦龙《古今小说》:“水不激不跃,人不激不奋。” ★图书馆—— 积渊楼 典出《荀子》:“积水成渊,蛟龙生焉。” ★宿 舍—— 水仙子居、水晶帘居(女舍) 水调歌居、水龙吟居(男舍) 注:宿舍名称皆取自词牌名。 4.形象力(听觉)系统 学校主题音乐 学校标志音乐规范 学校行为识别音乐规范 掌声规范 学校电子媒体音乐使用规范 案例:德阳五中校歌《煌煌五中》 巴蜀锦绣,平川丰隆,巍巍有我五中。薪火文华,遗泽典学,浩然养我心胸。高瞻远瞩,日新月异,继往开来任重。至博、至博,创新、创新,我与五中俱荣 。 海纳百川,壁立千仞,煌煌看我五中。学识渊博,节操雅正,吾辈栉沐校风。宏韬在心,使命在肩,日月共我恢弘。至博、至博,创新、创新,走向灿烂前程。 案例:湖滨高中校歌《若水华章》 云生水起,行吟四方, 涵养万物写华章。 潮涌朝阳,其道大光, 蛟龙腾渊心飞扬。 博大谦和,昭显你仁德, 通灵坚韧,展现你睿智, 我居湖滨领风尚。 立德润身,清心以确志, 博见怀远,清正以和谐, 我们努力做栋梁。 啊——山青青,水泱泱, 上善之行,山高水长。 啊——天浩浩,地苍苍, 上善若水,地久天长。 特别提示: 学校的形象力建设是解决学校文化“看(听)什么”和“怎么看(听)”的问题。它是学校的外包装,是学校精神理念的物化形态,是社会公众感知学校的最直观的对象,因而优化形象力系统应成为学校文化建设的基础工程。 在学校文化力的内容结构及其功能中,精神力、执行力、形象力虽各有指向,但又相互联系和制约:如果学校文化建设的精神力薄弱,那么学校文化的执行力和形象力将会没有“根”,没有“魂”,没有内在统整性,其力度自然也会大大降低;而如果没有强大的执行力与形象力作载体,学校办学理念的精神力也无以转化为现实的效益。 在学校文化战略体系中,精神力建设是主导,执行力建设是主体,形象力建设则起重要的辅助作用。 四、学校文化战略策划的原则 1.战略定位 从本质上说学校的高升学率不等同于办学的高质量。因此如果学校仍一味强调提高教学水平——这其实是我能人亦能的“战术手段”——而不通过构建一整套行之有效的发展战略来提升核心竞争力,就很可能在日趋激烈的校际竞争中走向衰颓;而要在竞争中胜出,就必须更多地用文化作为战略武器,重新对学校形象进行个性化、非线性的定位并统筹推行,这样才能把学校战略创新的精神释放出来,才能更有效、更圆满地实现自己的综合目标。 特别提示: 学校文化的战略定位,必须基于学校独特的文化内涵,必须具备全局的和长远的眼光,必须具有创新性、差异性和相对稳定性,同时还要有相应的制度与执行系统跟进,必要时还应以校内“立法”的形式加以固定。 2.系统整合 在战略决策上,需要树立鲜明的“时空意识”,即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划,审视教育行业形势、学校个性和内外部生态环境的前提下,提炼出具有校本性质的重要元素,整合成新的办学理念系统; 在总体运作上,应该体现出“一体两翼”的鲜明特征,即以学校的精神力建设为主体,以执行力和形象力建设为两翼,有机、协调、全面地展开; 在战略的传达与落实方面,必须在办学理念的指导下对学校组织结构的调整、规章制度的健全、视听觉系统的设计、公共关系策略的确定、传播时机的选择与传播方案的策划、教师培训的导入、校园外观的改建、设计绩效的评估等进行全面统筹、有序推进。 3.个性强化 一所学校的教学模式、管理程序、人力资源等都可以引进,唯独文化性格是它独具的生命力。在广大中小学的硬件建设日益