浙江普通高中化学新课程实施指导意见.doc

浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科实施指导意见 化 学 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》精神，按照浙江省教育厅《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》的1、了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 2、获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 3、重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。 （二）过程与方法 1、经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2、具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 3、在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 4、能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。 （三）情感态度与价值观 1、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2、有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 3、赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 4、树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 5、热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。 课程设置 根据《普通高中化学课程标准（实验）》的要求，结合我省实际，对普通高中化学课程设置、课时安排与学分安排提出如下建议（详见表1、表2）： 表1 学年 高一上 高一下 高二上 高二下至高三 性质 必修 选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC 内容 必修1 必修2 选修1 化学与生活 选修2 化学与技术 在两模块中选一模块 选修1 化学与生活 选修2 化学与技术 其它化学选修模块 课时 2 2 2 学分 2 2 2 0-4 表2 学年 高一上 高一下 高二上 高二下 高三 高二至高三 性质 必修 选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC 内容 必修1 必修2 选修5有机化学基础 选修4化学反应原理专题1、2 选修4 化学反应原理专题3 选修6实验化学 总复习 选修1 化学与生活 选修2 化学与技术 选修3 物质结构与性质 课时 2 2 3 3 4 学分 2 2 3 3 0-4 说明： 1.高中新课程高一年级化学课程为全体学生共同必修内容，从高二年级开始，向人文方向发展的学生可按表1中的安排修习；向理工方向发展的学生可按表2中的安排修习。 2．学生分别修习了表1、表2中前三个模块的内容，学校可根据《浙江省普通高中学分管理办法（试行）》认定学生是否获得6个必修学分。 3．对向理工方向发展的学生，表2中必修和选修ⅠA模块中的内容（共5个模块、10个学分）系高考必考内容。 4．将《实验化学》模块列入选修ⅠA，是因为实验化学是本学科重要的组成部分，有一定的思想方法和能力培养要求，且能激发学生学习兴趣，不会过多加重学生学习负担。选修6《实验化学》模块本版教材具有课题化的教材组织模式，有作删繁就简和分散教学的基础，可将有关课题结合各模块中相关内容，分散在各模块的教学或研究性学习活动中进行，以缓解目前部分中学化学实验室不足和实验条件欠缺的矛盾。各地各校应适当加强化学实验室建设的投入，以保障实验化学模块的实施。 5．高中化学选修ⅠB的两个模块是为了保证学生选课和每学年在每个领域都必须获得学分这一原则而设置的。通过《化学与生活》模块的学习，有助于学生进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习兴趣，促进科学素养的全面提高。通过《化学与技术》模块的学习，有助于学生了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识，增强创新意识。化学教师应创造条件开设这两个模块供学生在科学领域中修习（对向人文方向发展的学生，已在必修课程中修习了其中的一个模块，则另一个模块供选择修习）。 6、选修ⅠC是学校视条件开设的模块。本省第一阶段所选用的实验教科书中，《物质结构与性质》模块的教学要求较高，与现行教学要求和教师知识结构差距较大，教学上有困难。而从内容分析：物质结构的内容本版教材必修2中已有一定的基础知识。所以暂将该模块列入选修ⅠC自由选修的范围。如果学生选修该模块内容，