新任小学普通话教师研讨会-edb.ppt

教學實例 (第二教節) 教學重點： 分辨四聲 說話訓練 利用模型「漢堡包」提問 溫習快餐店的食物名稱 片段一：引起動機 教學實例 (第二教節) 快 直接 省時 片段二：朗讀詞語 教學實例 (第二教節) 快閃圖片 黑板運用 預見學生發音難點，針對施教 多鼓勵學生 片段三：以活動教四聲 教學實例 (第二教節) 多用圖片、符號卡、詞卡、句卡 經常稱讚學生 注意：數調時教師與學生手勢的方向 片段四：句式教說話 教學實例 (第二教節) 生活化會話 ＝有用 禮貌用語 ＝ 德育教學 片段五：角色扮演(一) 教學實例 (第二教節) 活動前指示清楚 有教具 多鼓勵學生參與 片段六：角色扮演(二) 教學實例 (第二教節) 注意學生發音難點 利用圖片及詞卡教學生說話 圖片、詞卡可重用（教具庫） 片段七：角色扮演(三) 教學實例 (第二教節) 多練習，才能越說越好 經常鼓勵學生（掌聲鼓勵） 片段八：派工作紙戴帽子 教學實例 (第二教節) 利用「戴帽子」讓學生代入角色 循序漸進學說話 全班都有機會參與說話練習 片段九：角色扮演 教學實例 (第二教節) 透過工作紙，檢查學習成效 互評、掌聲鼓勵 片段十：總結課文所學 教學實例 (第二教節) 鞏固所學，學生可自行調四聲 注意：教師與學生手勢的方向 片段十一：課外延伸 教學實例 (第二教節) 調動學生興趣 跳出課本，學生活對話 ＝ 學以致用 片段十二：安排課後練習 教學實例 (第二教節) 安排親子學習 課本以外生活詞彙的自學 計算常分 下一節切記考查，學生才會認真 總 結 配合每一個學生不同的能力 安排每一個學生都有說話的機會 期望每一個學生都能用普通話與人溝通 教無定法各施各法 讓每位學生都能愉快有效地學好普通話 謝 謝！ * 新任小學普通話教師研討會 講者：觀塘官立小學(秀明道) 　　　許綠娜老師 日期：二零一四年一月十一日 普通話科的學習總目標 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力，以及自學能力。 增進與本科有關的語言知識，以及對中國文化的認識。 提高對本科的學習興趣，培養良好的學習態度和習慣。 普通話科的四個學習範疇 聆 聽 說 話 閱 讀 譯 寫 第一學習階段 (小一至小三) 聆聽教學 說話教學 閱讀教學 譯寫教學 約佔教學時間的四分之三 約佔教學時間的四分之一 第二學習階段 (小四至小六) 聆聽教學 說話教學 閱讀教學 譯寫教學 約佔教學時間的三分之二 約佔教學時間的三分之一 老師與學生課堂說話的比重 老 師：學 生 1 ： 2 聽 說 為 主，讀 寫 為 輔 小學階段學習普通話的目的 主：培養學生聽、說普通話的能力。 輔：培養朗讀能力、譯寫能力及增進 與本科有關的語言文化知識。 教學設計的原則與方法 引起學生學習興趣 善用教材 照顧學生學習差異 善用教學用語 組織有趣的學習活動 安排適當的應用練習 注意教考配合 1. 引起學生學習興趣 採用多樣化的教具 安排有趣的教學活動 讓學生多參與課堂活動 多讚賞鼓勵 2. 善用教材 有趣、生活化 教學重點貴精不貴多 善用出版商提供的材料、教具 3. 照顧學生學習差異 提問時宜根據學生的能力是非問、選擇問 營造良好學習氣氛提供練習機會 4. 善用教學用語 4.1 多鼓勵 你真棒 說得很好，掌聲鼓勵 你說得不錯，大聲一點就更好了 說 / 做錯了，沒關係，再努力 運用身體語言 4. 善用教學用語 4.2 常規用語 指示 要發問 ? 先舉手 小眼晴 ? 向前望 小耳朵 ? 留心聽 小嘴巴 ? 要合上 坐姿正 ? 靠椅背 5. 組織有趣的學習活動 比賽 （男、女、分組） 角色扮演 符號卡 6. 安排適當的應用練習 多樣化練習 課內鞏固練習 課後延伸練習 7. 注意教考配合 課堂教學活動 課文內練習 課後鞏固練習 考核內容 評估模式 課堂教學分享 二年級下學期 （兩教節） 普通班 （學習能力一般） 每週只有一節普通話課（35分鐘） 課題：你要吃甚麼？（快餐店的食物） 教學程序 第一教節 第二教節 引起動機 引起動機/考查學生表現 發展 朗讀訓練：詞語、課文 說話訓練：句式 語音訓練：聽辨四聲遊戲 聆聽訓練 發展 聽辨四聲 練習生活化對話 運用所學字詞進行生活化會話 安排課後鞏固練習 安排課後延伸活動 總結 總結 *