活到老学到老——大学学习到底为了什么.ppt

活到老学到老——大学学习到底为了什么？ （一）我们的学习历程。。。 3、小学教育 小学是“人之初”的启蒙教育，是孩子“学做真人”的养成教育，是激活求知欲、培养学习能力的基础教育。?小学生需要学最重要的一点，就是需要学会学习。 什么叫学会学习呢？字面理解，就是让孩子懂得怎么自己学习，其实就是需要孩子掌握一些基本的能力，有了这些能力，孩子就能够自主学习。这些能力我想大家也耳熟能详，就是阅读能力，书写能力，观察能力，思考能力以及表达能力。（摘自陈冬华新浪博客） （二）学习的含义 1、学习的起源 给大家讲个故事…… 从前…….很久很久以前…… 2、学习的本质 由上述事例可知，学习的本质就是学习知识、经验、技能，以便更好地生存发展！古代把“骑”、“射”纳入学习的范畴就是个很好的说明！ 但后来由于人们的一些错误认识，逐渐把学习的本质掩盖了，变成了升官发财，进入某一个单位、部门，跳出“农门”，捧上“铁饭碗”的“通行证”，“敲门砖”！这就严重在背离了学习的本质，一旦这种“通行证”，“敲门砖”行不通了，于是乎就产生了“学习无用论”！ 所以我认为，学习应该要把它当作学习知识、经验、技能，培养思维，锻炼能力的一个过程，而不应该把它当成“通行证”、“敲门砖”！否则就不可能有学习的长久动力，也就不可能学而不倦了，更不用说活到老，学到老了！ 3、学习的功效 “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” 二、到了大学到底该怎么学？ （一）同学们在大学的感受： 变化一：内容多了 变化二：自习多了 变化三：老师管得少了 变化三：讲课快了 变化四：没固定教室了 （二）比较一下大学和高中的区别，来理清一下我们的思绪，让我们明白到底什么是大学？ 1、培养目标不同 2、培养方式不同 3、教育模式不同 4、教学方式不同 5、学习状态不同 6、学习方式不同 7、学习内容不同 8、学习要求不同 9、思维训练不同 10、管理方式不同 11、承担责任不同 12、生活方式不同 13、学习视野不同 14、发展道路不同 1、培养目标不同 中学教育是为了学生考上大学．大学教育则是为了学生进入社会。 中学：中学教育强调学生会用书本知识解题，让学生经过一系列的严格训练，顺利通过高考选拔，进人大学学习。 大学：培养出不仅能够独立于社会，而且能够担当大任，为国家建设做出贡献的高素质人才。 2、培养方式不同 中学培养“考”生，大学培养“学”生。 中学：实施以培养高分“考”生为主要目标的“应试教育”。 原因：由于中学和大学的追求目标不同，对学生教育培养的方式也不同。在目前高等教育资源相对紧缺的情况下，高考竞争十分激烈，因此人们衡量一所中学教育质量高低的标准，很自然地就选择了该校的大学上线率和考取高校的重点率。 大学：培养社会需要的能够有效、优质工作的人，要求工作者必须学识、素质、能力俱佳。 在当今知识经济快速发展的时代，要求每个工作者具有自我提高、自我发展的能力。大学教育强调学生不仅仅是“学会”，更重要的是要“会学”。是培养现在学什么技术最好的鉴别能力，而不是教你什么技术都学的多面手。 3、教育模式不同 中学是封闭式教育．大学是开放式教育。 中学：教育内容是封闭的。 所有学校都按照大纲规定的教学内容和要求来组织教学。教学模式也基本上是封闭的，都是按照“老师讲授——解题示范一～课外解题练习”的教学模式来组织教学。 大学：是开放式的教育。 除了教师传授知识以外，更重要的是要学生主动地进行探索性的学习，要让学生懂得如何去辨别真理，吸收真理。学生在研究性、创新性的学习中，学习如何去收集知识、鉴别知识、综合知识、运用知识和创新知识。通过前瞻性、高效性、多维化和综合化的学习过程，使学生改变理念，开阔视野，提升能力，知识、能力、素质均衡发展。我们经常看到，不少在校时基本上处在同一起跑线上的大学新生，当毕业离开学校时，差距已是显而易见。这种差距，不仅仅是所掌握知识的差距，更是理念的差距、视野的差距、能力的差距。 4、教学方式不同 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走。 中学：中学老师既是学习上的指导者，有时也是学生生活上的“监工”。为了学生能够集中精力学习，他们天天围着学生转，时时“逼”着学生朝着考上大学这一明确具体的目标不遗余力地拼命往前走。 大学：一方面老师希望培养学生自主学习的能力，需要放手让学生自己去学会独立思考，提高分析和解决问题的能力；大学老师不是teacher，而是instructor，他们起的是辅助