三年级下数学课件新人教版数学三年级下册第六单元《年月日》公开课优秀教案人教新课标.docVIP

《年、月、日》教学设计???? 新村小学 授课教师：董石坤 教学目标：? ? 1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数。? ? 2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。? ? 3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。?? 教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。?? 教学难点：记住大小月及每月的天数。? 教学准备：自制课件? 教学过程：? ? 一、节日谈话，导入新课 ? 同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？?? ?二、探究发现，学习大、小月。?? 1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？? ? 学生可能会回答：一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。?? ? 2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：?? （1）观察自己小组的年历，填写在练习纸或课本的统计表中。??? （2）仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸或课本上。?? 3、小组汇报? ? 大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？? 预设： ①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？）? ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？）? ③4、6、9、11月有30天；?? ④2月有时29天，有时28天；?? ⑤2月的天数不是固定的???? 4、师生总结? （1）同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？? ? 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天（板书）?? （2）刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？?? 4月、6月、9月、11月，这些月份是30天。（板书）? ? （3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？?2月有的时候是28天，有的时候是29天。 （4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月或者平月。? ? （5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？? ? 一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。?? 5、记忆大、小月。? ? 这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？? 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以打开书本78页。?? （1）左拳记忆法? ? 伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）?? （2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）??教师说明：这里的“腊”是指十二月。“冬”是指十一月。?? （3）、老师再告诉大家一个记大小月的方法： “7月以前找单数，7月以后找双数。”? ? 生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。? ? 师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。? ?6、现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的——生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？?? 7、游戏活动? ? 我们一起来玩个游戏怎么样？??（1）玩一玩：? ? 大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！?2月，为什么没有人站起来啊？? ? 二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月